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小学生休闲活动导引对策探讨_1440 小学生休闲活动导引对策的探讨 李柏宁 随着五天学习制的实施，学生闲暇时间将明显增多了，休闲活动也必然随之增加。积极、健康的休闲活动对青少年的成长有重要意义。为了认识小学生休闲活动的现状、特点和取向，对存在问题寻求对策，我们最近在旧部前小学、盘福路小学、雅荷塘小学作随机抽样，把高年级330人、中年级302人、低年级290人合共922人为调查对象，进行问卷调查，下面是调查结果及分析： 一、休闲活动的取向 （一）小学生最喜欢的休闲活动及原因 学生喜欢的休闲活动依次是“看电视”、“体育活动”、“阅读书报”……具体选择及喜欢的原因如下： 1、小学生最喜欢的休闲活动“看电视”占36．2％；最喜欢看“香港台”的节日，占87．1％；最喜欢看卡通片，占48．8％。可见，高信息量的电视节目已是家庭中作消闲、获取信息的主要媒体，小学生也从中接受社会文化的影响。 “香港台”的卡通节目多，且播出时段多在学生放学或节假日，“内容吸引人”，因而吸引大量的小观众。 2、小学生最喜欢的第二项活动是“本育活动”。其中，溜冰占25．3％，羽毛球占18．3％，足球17．2％。以上三项活动的共同特点是活动量大，刺激性强，是学校限于场地设施，未能满足儿童要求的项目。学生喜欢上述体育活动的原因中，“希望能增强体质”占63。3％，溜冰讲求技巧和良好的平衡能力，羽毛球、足球却是对抗性的活动，讲求技巧和灵活性，这三项活动由于技巧性高和竞技性强因而刺激性强，较吸引学生参和。可见，学生活动的取向具有鲜明的选择性和自主性。 3、小学生喜欢的第三类休闲活动是阅读书报。其中最喜欢的是“漫画”，其次是“童话、民间故事、寓言”，合占供调查的九类内容的52．9％。认为“漫画好笑”的占40．4％，认为可以从中明白一些道理”的占22．4％，而认为“内容新鲜”的只占14．4％，可见，学生在休闲时间阅读书报是为了神经得到松弛，求得身心愉快。 4、学生喜欢的第四类休闲活动是技艺性活动。其中“下棋”占26．4％，“绘画”占22．6％。下棋既能益智，发展思维，又带竞争性；绘画既描摹景象人物，使形似，又能发挥想象力，令神在其中。这两项活动都有较强的自主性、创造性，反映出学生愿意动脑，希望展现自己的创造性才能。 5、小学生喜欢的第五类休闲活动是游乐性项目。其中“打电脑游戏机”是最喜欢的项目，原因是“够刺激”、“有满足感”。其中61．2％学生是在家里打游戏机，6．7％学生在街上的游戏机室，而在“少年宫”，“少儿活动中心”只占1．8％。现代科技的发展和外来文化的影响，也迅速反映到一般家庭，小学生通过图象千变万化的新鲜感和不断逾越的成功感满足感，追求心理刺激，而家长则认为打游戏机既能维系孩子在家里，又能让孩子动手动脑，使手脑协调，身手敏捷，只要孩子不大着迷就好。 （二）小学生休闲活动地点和伙伴选拔 1、在被调查的922位学生中，58．4％选择“在自己房间”，原因是“不受干扰”。由于社会物质生活的提高，人们住房条件的不断改善，独生子女有自己活动的小天地——自己的房间。这对儿童的休闲活动方式带来较大的变化，如何引导学生选择合适的地点，从事自己喜欢的活动，值得进一步研究。 2、小学生在休闲活动中有78．9％的学生喜欢和家长一起渡假，可见，学生对父母感情是深厚的。他们希望和家长一起去：①旅游；②公园；③买玩具；④上街饮茶吃饭。这四项活动都以家长的经济收入为基础的，在一定程度上反映学生的消费趋向。 在休闲时间里，喜欢“和小伙伴们在一起”的占59．4％，但也有15％的儿童喜欢单独活动，少和别人交往或不喜欢和别人交往，这在少年时期是属不正常的，应引起教师和家长的足够重视。 （三）小学生对休闲活动时间量的看法和计划性 问卷中，小学生感到“时间不足”占41．1％，认为“时间大多”的占11．7％。感到“不足”的原因是“学校安排的任务多”、“自己爱好的活动多”。认为“休闲活动时间太多”的学生觉得“没人陪”、“没内容、很闷”，这说明不是时间多，而是“没内容”，于是产生百无聊籁之感。 （四）小学生对在休闲时间参加学科类、艺术类活动的看法 有80．6％和76．9％的学生认为参加学科类活动、艺术类活动是难得的机会，这说明这部分小学生仍学有余力，或希望进一步提高学科成绩，或希望在艺术类活动中发展兴趣、特长；另一方面，也反映了学生处于一种矛盾的心态，一方面希望多学习，获取更多的知识技能；另一方面又感到休闲活动时间不足，自己安排的时间少。当然，造成学生这种心态的原因是极其复杂的。 综合上述的数据和分析，学生休闲活动的取向有几大特点： 1、目前参加的活动被动性的多，主动性的少。 2、取活动量大、技巧性和刺激性比较强的活动多，取淡静、缺少对抗性、竞争性的比较少。 3、希望能参加自主性、愉悦性、幽默和有创造性的活动多。