开展社会实践活动是提高学生素质有效途径.doc

开展社会实践活动是提高学生素质有效途径 开展社会实践活动是提高职业中学学生素质的有效途径 剑阁职中 侯永生 中学思想政治课教学的总目标和任务是培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设的合格人才，为全面提高全民族的素质打良好的基础。但是，长期以来，在只注重传授知识的传统思想的影响下，中学的思想政治课从内容到形式都是封闭的，把学生束缚在书本和课堂这狭义的小天地里，学生以教学为基地，教师以课本为依据。只强调教师的主导作用而忽视学生的主体作用，在教学方法上不同程度地出现“一言堂”、满堂灌的现象，在片面追求升学率的前提下，把政治课当作“捞分课”的现象普遍存在，以致出现了学生的政治成绩和其平时的表现“二张皮”的现状。 产生这一现状的原因是多方面的。究其根本原因是“应试教育”的模式仍然束缚着相当一部分教师和学生的头脑 。怎样改变这一现状，真正实现思想政治课由“应试教育”向素质教育转轨，关键在于教师要转变观念，改变旧有的传统教学方法，变封闭型的灌注式教学为开放型的启发式教学，改变只看学生分数不看学生表现的现状。 恩格斯说：“观念的变革是政治改革的前导”。历史和现实生活中的每一次变革都是思想先行。以观念变革为先导的思想政治课要真正帮助学生形成良好的道德品质，明确其应承担的社会责任，教师必须从单纯的知识传授转变为知识、能力、觉悟并重，全面提高学生政治思想素质这一观念轨道上来。 青少年是国家和民族的希望，高中阶段正是学生身心发展的飞跃阶段。这一阶段，探索世界、认识自我的愿望特别强烈。孔子曾说：“十五有志于学，三十而立”。从年龄跨度上客观地反映出这是对学生进行行为品德、社会责任教育的最佳时机。今天的素质教育不仅为他们今后一生的个体发展打下良好的基础，更重要的是为民族素质的提高提供可靠的保证。未来20年我国公民政治素质能否显著提高，取决于今天我们对青少年学生进行的素质教育的程度和层次。为克服“两张皮”的现象，避免政治成绩高分数，道德品行低劣的反差，基于对素质教育的理解和探索，我在高中政治课教学过程中，尝试改变原有的传统教学模式。让学生在接受书本知识的同时，从教室走向广阔的社会大课堂，融知识、能力、觉悟培养于一炉。 一．根据学生思想实际，由浅入深，运用多种形式，增强法制观念，为社会服务。 高中阶段是学生长知识、长身体的关键时刻。这一阶段学生在心理，生理上都将发生重大的变化。他们思想比较单纯幼稚，对某些突发事件的评定往往处于似是而非之间，缺乏辨别的能力，平时会出现口角而上升为打架等现象。而且这一年龄层的学生品德、学习、行为也易于分化，如何更好地把握，引导他们，使之在能力，觉悟、行为方面朝着德、智、体、美、劳诸方面全面发展，这是个颇为重要的问题，引导得法，这些学生就会朝着健康方向发展，把握不好，就会步入歧途。为此，在传授公民课知识的同时结合学生实际情况，着重学习了《刑法》、《治安管理处罚条例》、《义务教育法》等有关法律知识，使学生懂得了法和社会、学校、家庭之间的关系，逐步养成知法、守法的习惯。为了是学生更易于和掌握法律知识，我在政治课上采用多元化手段，既增加了学生学习法律知识的兴趣，又使学生增强了法制观念，提高了辨别是非的能力。 1、 充分发挥电化教育作用 在学习过程中，充分运用现代化教育手段，通过录象中的小品、录音中的相声等节目使学生分辨哪些行为是合法的，哪些是违法的行为，并讨论的出制止这些行为的方法以及以后遇到类似的违法行为我们该怎么办。 2、 把法庭移进学校 我们和剑阁县人民法院联系，移庭于学校，让学生注视法庭审判犯罪分子的经过，从剖析犯罪分子犯罪的根源，感受到违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，启迪学生运用法律武器去制止、惩罚犯罪行为，从而领会法的尊严并形成共识：要做好公民，必须要学法、知法、守法。 3、 现身说法 在教育学生知法、守法中避免产生空洞的说教形式，我们请来了剑阁县人民检察院的三名帮教对象到校给学生现身说法。这三名帮教对象年龄和在校学生相仿，其中李纲原是班级里的班长，高一担任团支部书记，曾是救过一名落水儿童的小英雄，但由于不听父母的劝告，不听教师的教诲，和社会上闲杂人员鬼混在一起，成天东游西荡荒废了学业，从小偷小摸开始在犯罪的泥潭中越陷越深……通过现身说法，同学们认识到忽视法制教育将会带来严重后果，给同学们从思想上敲响了警钟，事后大家纷纷表示要吸取这三名帮教对象的教训，争做一个守法的好公民，立足防患于未燃。这次活动给学生的教育很有说服力。 这次活动推动了校内法制教育系列活动，在全校兴起了学法、懂法，争做守法好公民的热潮。学生中出现了自觉遵纪守法，尊重师