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“互联网+”西安大学生创新创业实践平台研究 　　摘 要：“互联网+”背景下开展创新创业教育已经成为时代的潮流和国人的共识，在加强理论教育的同时，更要注重实践平台的建设，让学生在实践中提升创新创业的能力。基于对大学生创新创业能力薄弱原因的分析和大学生创新创业的实践性特点，通过社团活动、学科竞赛、创新实验室、校内外实习实践、创业孵化园区等实践平台建设，积极探索具有一定特色的创新创业一体化实践教学模式。 　　关键词：“互联网+”；创新创业；实践平台 　　中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）01-0149-03 　　伴随知识社会的来临，驱动当今社会变革的不仅仅是无所不在的网络，还有无所不在的计算、无所不在的数据、无所不在的知识，进入21世纪以来，越来越多的传统行业和互联网进行深度融合，并且焕发了新的活力，并且提升了全社会的创新力和生产力。我国的“互联网+”理念的首次提出，是于扬在2012年11月第五届移动互联网博览会上的发言中提到的，后来李克强总理也反复强调互联网是“大众创业、万众创新”的新工具，并将“互联网+”引入国家行动计划，而且制订“互联网+”行动计划。2015年12月16日，国家主席习近平在浙江乌镇第二届世界互联网大会上发表演讲指出，网络空间是人类的共同空间，各国应该加强沟通、扩大共识、深化合作。随着“互联网+”的逐步实施和经济发展的带动，中国的“十三五”规划正在大力推动大规模创新、国内消费和协调发展，“互联网+”则是建设 “小康社会”的基石。 　　“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。通俗地说，一所学校、一位教师、一间教室，这是传统教育。一个教育专用网、一部移动终端，几百万学生，学校任你挑、教师由你选，这就是“互联网+教育”。利用“互联网+”的概念，将“大学生创新创业实践平台”和互联网有机的结合起来已经是高等教育的研究重点。然而目前就连对大学生创新创业平台的研究成果颇多的国外，对“互联网+”大学生创新创业实践平台研究涉足也相当少。我国开展“互联网+”大学生创新创业实践平台的就更是瓶颈重重：一是大多引进国外课程，很少考虑我国创新创业的实际情况；二是当前许多高校的创业教育教学工作不成体系，没有跟紧时代的步伐，采取的还是传统的教学模式；三是创业实践未能与专业发展进行有效融合，每个学生专业不同，创业情况也大不相同，只有考虑了专业的特殊性，才能更好地进行创新创业教育。 　　一、“互联网+”大学生创新创业实践教学平台的现状 　　1.创新创业教育在实践教学上存在不足。现在的教育局限于知识的传递，由教师或是培训人员开设课程，进行创新创业教育，方式枯燥，没有让学生很好地参与进来，学生没有足够的实践机会，只是纸上谈兵，掌握知识不扎实，信息的获取也很有局限性。如果建立和运行创新创业实践平台，学生们可以很好地参与进来，更生动形象地了解创新创业的情况，更全面客观地获取创新创业的知识，从而很好地弥补课程教育的不足。 　　2.高校对大学生创新创业实践教学平台的认识不到位，没有提供很好的服务。虽然高校逐渐重视学生创新创业的情况，但是对学生帮助极大的创新创业实践平台没有足够的重视，缺乏整体性、系统性的认识，所以相应的服务也非常滞后。 　　3.创新创业实践教学平台展示单调，功能局限。随着互联网技术的普及和发展，已经有部分高校认识到创新创业教育网络平台的必要性和应用性，并且进行了相应平台搭建的尝试，然而只是采取相对单一的静态网页形式来展示大学生创新创业的情况以及成果，这种方式虽然可以完成信息传递的功能，但是仍无法满足现代大学生学习创新课程和创业实践的需求。现有教学平台没有足够的创新创业的研究资源，大学生很难了解已完成的创新课题，并且无法得到创业时所需的学习环境。如果针对学生对创新创业的不同需求，搭建创新创业网络实践平台，就可以很好地解决相应的问题。 　　4.定位不准，气氛不浓。目前不少高校创新创业教育活动的开展仅限于少数优秀者，创新创业平台建设本身就缺乏创新精神，注重媒体关注度和短期的阳光效应，缺乏长期有效发展的定位与思考。 　　二、大学生创新创业实践平台建设结构 　　1.系统资源平台建设。作为创新实践活动组织支撑条件，需要建设相应的实验室及实验实习基地，并完善其实验软硬件设施，如文献资料、电脑、实验仪器设备等现代化设施等。通过平台发布大学生创新创业教育相关的信息、动态及成果公告等，大学生下载手机APP即可获得相关的信息，浏览最新的创新创业实践平台动态，最快最好地把握最新的创新创业时机，为创新创业增添筹码。 　　2.教学资源平台建设。包含教师、课件、下载平台等，教师在学生的创新实践