全国高校英语专业教学改革与发展学术研讨会 - 中国外语与教育研究中心.doc

全国高校英语专业教学改革与发展学术研讨会 基于多元人才观，探索英语类专业教学的改革与创新 ——未来中国与中国的英语教学 会议通知与征稿启事 值新一届教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会成立之际，教育部高等学校英语专业教学指导分委员会、中国外语教育研究中心、外语教学与研究出版社定于2013年10月19—20日在北京共同举办“全国高校英语专业教学改革与发展学术研讨会”。研讨会主题为“基于多元人才观，探索英语类专业教学的改革与创新——未来中国与中国的英语教学”。 教育部2012年颁布的《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）就完善人才培养质量标准体系提出：“全面实施素质教育，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准。”这一命题对我国高校外语专业人才培养的标准与目标提出了更明确的要求。未来中国的发展对外语人才的需求将具有多层次、多行业、多领域的特点。我们要培养“具有国际视野、通晓国际规则，能够参与国际事务和国际竞争”的国际化人才，也要培养立足本土、了解国情、服务区域经济社会发展的优秀外语人才；要培养理论基础扎实、专注学科研究的学术型人才，也要培养注重实践、适合行业或专业发展的应用型人才。面对社会对人才的多元需求，我国的外语教学也要“随需应变”，树立人才培养的“多元观”，为国家未来发展培养不同特点、不同专长的高素质人才。 基于多元人才观这一认识，高校英语类专业教学改革需紧密结合社会需求、院校发展和学生特点，确定科学、合理的培养目标，建立全面、清晰的课程体系，探索多元、有效的教学模式。高校英语类专业教学的改革与创新，既是我国社会发展与综合实力提升的需要，是我国外语教学改革与发展的需要，也是广大高校英语专业教师和学生的殷切期待。 本次研讨会将是新一届教育部高等学校英语专业教学指导分委员会成立以后组织的第一次全国性学术盛会。会议将基于国家发展战略和未来人才培养目标，立足英语类专业教学发展现状，汇聚全国专家学者的智慧，就不同类型高校外语院系的发展特色、培养模式、培养目标、课程设置、师资发展等课题进行充分研讨。诚邀全国高校外语院系负责人及骨干教师参会研讨交流！ 一、会议安排 研讨会包括六个环节：（一）主旨报告，（二）专题发言，（三）院校论坛，（四）特邀论坛，（五）综合汇报，（六）大会总结。 （一）主旨报告：邀请外语界知名学者、教育部高教司领导和教育部高等学校英语专业教学指导分委员会专家，就新形势下外语专业人才需求及培养目标进行指导和建议。 （二）专题发言：在参会者中征集发言人，围绕不同培养模式、培养目标、课程设置与教学方法等，阐述所在院校的改革思路与教学实践。可参考以下专题内容： 1. 英语类专业教学质量国家标准； 2. 以全人教育为核心的外语人才培养模式； 3. 以语言输出能力培养为导向的课程教学模式； 4. 以跨文化能力培养为特色的课程教学模式； 5. 教学评估体系建设与自主学习能力培养； 6. 英语类专业教师发展与团队建设； 7. 翻译专业本科人才培养模式； 8. 商务英语专业本科人才培养模式。 （三）院校论坛：根据国内高校类别，设置外语类院校、综合类院校、师范类院校、理工类院校、民办本科院校（含独立学院）等分论坛，可根据参会院校情况增加。参会院校结合学校类型与专业特色，探讨面临的挑战及面向未来的英语专业教学改革与发展。 （四）特邀论坛： 1. “英语专业知识课程教学与思辨能力培养论坛”：由北京外国语大学英语学院主办，首都师范大学协办，旨在深入探讨如何改革本科英语专业课程教学，特别是知识课程教学（包括讨论型、讲座型和写作型课程），以促进思辨能力的培养。论坛将邀请外语界相关专家进行圆桌讨论，同时结合该领域研究学者提交的论文进行深度交流。 2. “交际英语（CECL）课程体系与教学模式论坛”：由广东外语外贸大学英语学院主办，围绕新形势下交际英语教学的特点与内涵，以及以交际能力为导向的立体化课程教学模式进行交流与探讨。将邀请本领域专家、学者与授课教师结合理念与实践，讲解方法，分享案例，展示成果。 3. “大学阶段英语课堂教学方法与策略论坛”：由北京师范大学外国语言文学学院主办，旨在探索新形势下大学阶段英语教学内容与教学方法的创新，提升课堂教学的有效性。论坛将邀请国内英语课堂教学方面的权威专家发言，还将邀请一线教师就不同课程现场授课，并请专家点评，供与会者观摩和研讨。 同时，会议将专门设置数字论坛，结合信息技术的发展及其在教学中的应用，探讨外语专业人才培养中数字化教学模式的创新与教学资源的建设。 （五）综合汇报：各分会场及院校论坛主持人根据发言及研讨情况，对本会场主要发言内容及意见、建议等进行整理、提炼，同时结合自己的观点，在大会做综合汇报发言。 （六）大会总结：邀请主旨发言人做总