关于本学期加强教学过程管理考核的实施意见 - 重庆安全技术职业学院.doc

渝安全职院教〔2014〕8号 关于改进学生学业成绩考核办法的意见 为进一步规范我院充分发挥学业考核的评价功能、诊断功能，对学生知识、能力和的形成产生积极影响，引导学生全面发展，而教学质量，在原《安全职业学院学籍管理制度》规定的基础上， 3.将学生学业成绩作为学生毕业及就业的重要依据。 二、考核范围 各专业人才培养方案设定的所有课程（含实践教学环节，如实验、实习、课程设计、毕业设计等）均须依据课程标准规定的教学要求进行考核。 三、考核的方式 课程考核=过程评价+目标评价 1.6S考核：学习生活环境的整理、整顿、评价性评价在执行力的期末考试）其他目标考核（如比赛可作为评价内容性评价）是教师评价，还包括学生自我评价组评价评价 5.实施学业预警制度，加强过程的在过程中要学生异常表现与辅导员所在系家长，学生学习中存在的各种问题及格低于期末考试过程考核低于，实施过程预警，相应措施最大努力学生学生权益和。专业）实行过程考核方式进行态度 （B类） （C类） （C类） 附件： 1.《重庆安全技术职业学院学生学业预警实施办法》 2. 过程评价及目标评价考核表（共7个） 3. 企业S现场管理考核内容 附件2： 过程评价及目标评价考核表（共7个） 所有表格均须为Excel格式，文件名为“201X级XX专业X班XX考核成绩表（XX年X期）.xls”，各类表格记录内容参考如下： 1记录表补上所学内容则不扣）请假条及批准记录）耽误的时间长短酌情把握）2.课堂表现记录表于与学习无关情况扣分3.6S考核记载表：将学习过程与生产过程对接，现代企业S现场管理考核，内容包括整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全，特别适合B、C类课程。 4.平时作业、作品的作业作品评价5.其它过程考核学习态度、团队、质量意识、合作等一个或多个方面进行评价 6.目标考核考或目标考核（技能证书等一个或多个方面进行评价 7.课程考核综合成绩表：对每一过程（）（选课程考，考查课程目标考核）一定权重进行评价定学生成绩 课程教师）要对过程中要学生异常表现与辅导员所在系家长，学生学习中存在的各种问题，提高学生学业成绩过程预警预警避免大面积补考，切实提高质量企业S现场管理考核内容 一、“6S”活动 是全员对现场不断地整理（Seiri）、整顿（Seiten）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）、素养（Shitsuke）、安全（Safety）的循环。“6S”的关键在于学生良好学习生活工作习惯。 .整理：是对现场滞留物的管理，是区分要与不要。不用的东西坚决清理出现场；不常用的东西放远点；偶尔使用的东西集中放在储备区；经常使用的东西放在作业区。 2.整顿：对需要物品的整顿。重点合理布置，方便使用。 3.清扫：制定出具体清扫值日表，责任到人，把现场打扫干净，创造一个明快舒畅的工作现场，以创造出一个优质、高效地工作环境。 4.清洁：整理、整顿、清扫的结果就是清洁。 5.素养：素养就是行为规范，提高素质就是养成良好的风气和习惯，自觉执行制度标准，改善人际关系。 6. 安全: 建立起安全生产的环境，重视全员安全教育，每时每刻都有安全第一观念，所有的工作应建立在安全的前提下，防范于未然。 “6S”活动贵在坚持养成习惯。“6S”活动要时刻铭记PDCA的工作程序），在现场实际实施，并明确“5W1H”（即干什么、为什么、谁来干、什么时候干、在哪儿干、怎么干）。 是在科学的整理、整顿的基础上，使现场人与物的联结最佳化，并使之规范化、标准化的管理方法。 就是看得见的管理。即对生产活动起指导和约束作用的信息都要现场通过目视手段表现出来。 3