爱情二、青少年性意识发展的引导 1.ppt

第一节 青少年期的生理发展 一、外形的变化 三、生殖器官与性功能 第二节 青少年期的认知发展 一、思维的发展 二、观察的发展 1、观察的目的性和自觉性有所有所增强 2、观察的持久性有所发展 3、观察的精确性有所表现 4、观察的概括性有所提高 三、记忆的发展 记忆发展的特点： 意义识记成为识记的主要手段 有意识忆处于支配地位 个体记忆发展的最佳时期是青少年 一、情绪发展的两级性特征 1.外部情绪的两级性 2.内心表现的两级性 3.意志的两级性 4.人际关系的两级性 5.容易移情 二、反抗情绪的具体表现 1.反抗情绪的表现时机 2.反抗情绪与代沟 3.反抗情绪与逆反心理 三、情绪发展的自我调节 1.自我激励法 2.转移法 3.倾诉法 一、自我意识的发展 1、自我评价的发展 2、自我体验的发展 3、自我控制的发展 能以伦理道德标准来调节自己 在道德动机中占重要地位 自我意识明显化 道德行为逐步巩固 到的发展与世界观、人生观、价值观的形 成是一致的 结构的组织形式完善化 三、社会性交往的发展 1、与父母的交往 2、与教师和同学的交往 一 青少年性意识发展的阶段 1、抵触 2、好感 3、依恋 4、爱情 二、青少年性意识发展的引导 1、抵触阶段 2、“好感”和“依恋”阶段向“爱情”阶段过渡 3、性意识的“爱情”阶段 一、青少年的早恋 1、特点：朦胧性，矛盾性，变异性， 差异性 2、类型和成因：爱慕型，好奇型，模仿型，从众型，愉悦型，补偿型，逆反型，病理型 3、阶段：确定目标，有所行动，频繁约会，发生性关系 4、解决方法 二、青少年的犯罪 1、特点 2、原因 3、对策 三、青少年的适应不良 学习厌倦、考试焦虑、自卑感、嫉妒感、猜疑感、孤独感、挫折感 原因：家庭，学校，社会密切相关 学习厌倦的矫治方法：1.适度强化动机 2.树立理想目标 3.拓展兴趣 考试焦虑矫治方法：1.积极的自我暗示 2.适当地转移注意力 3.自我松弛法 自卑心理的矫治：客观评价 合理比较 正确归因 努力补偿 适当表现 嫉妒心理矫治：1.认识嫉妒的危害 2.客观地自我认识 3.克服狭隘心理 4.注意人际交往 猜疑心理矫治：1.经常提醒自己不要陷 入“敌 对心理”的漩涡 中 2.要懂得尊重别人 3.要积极主动地与人交 往 孤独心理矫治：真心待人 学会宽容 运用 交往传感效应 挫折心理的矫治：1.加强人生观教育和生活管理 2.开展挫折教育 3.健全学校心理咨询和心理辅导机构 4.提高对挫折的承受性 * 人类行为与社会环境 第七章 青少年行为与社会环境 青 少 年 的 行 为 与 社 会 环 境 青少年期的生理发展 青少年期的认知发展 青少年期的情绪发展 青少年期的社