高中历史-24《人类起源在何方》教案-新人教版选修5.docVIP

第二单元 人类起源之谜第4课 人类起源在何方教案 一、教学目标 ? 目标 内容 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 识记 理解 运用 曾经流行的假说 欧洲说、亚洲说、海猿说、海陆双祖先说 各种假说产生的依据” 运用开放的思维方式，探究人类起源中各种假说的合理性 问题探究 用科学的态度和方法对待人类起源的未解之谜，培养学生敢于质疑，勇于探索的精神 现代流行的假说 人类起源非洲说、现代人多地区起源说、现代人单一地区起源说 比较分析 ? ? 二、教材分析和教学建议 ? 1.知识结构 ? ? 2.教材分析与教学建议 ? 重点：人类起源非洲说、现代人多地区起源说、现代人单一地区起源说。 ? 难点：对人类起源各种理论假说的理解。 ? 教材内容分析与教学建议 ? 本课从两个方面介绍了科学界对人类起源地问题的研究情况：曾经流行的假说和现代流行的假说。人是由猿类进化来的，这已成为学术界的共识。但是这个进化过程最先发生在何处、现代人又起源于何处，这些仍属未解之谜，至今困扰着人们。对此，科学家们提出了一些理论假说，科学的进步和考古学的发现，也使人们在这一问题上不断有新的发现，新的理论假说也不断出现，为我们最终认识这一问题创造了条件。本课内容综合了人类起源问题上多家学派的学术观点，介绍了这一领域的最新研究情况，具有较强的开放性、探索性，有助于引导学生形成开放的多元思维方式，学会