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翻转课堂在WEB框架技术教学中的应用研究 　　摘要：信息化、网络化和社交化高速发展的今天，知识的获取更加便利、快捷和多元化，传统教学模式和教学手段已经越来越不适应社会对教育的诉求和需要。近几年，在线教育、云教育产品层出不穷，影响和促进教学工作者改变固有教学形式，探索新的教学模式和教学方法。翻转课堂成为最近几年的研究热点，国内外学者正在研究如何将这种混合式的创新教学模式融入到大学的教学过程中。为此，研究了翻转课堂在WEB框架技术教学中的必要性和实施手段，提出了在WEB框架技术课程教学过程中实践翻转课堂的思路和方法。 　　关键词：WEB框架技术；翻转课堂；教学辅助系统；教学评价体系 　　中图分类号：G4 　　文献标识码：A 　　doi：10.19311/j.cnki2017.11.070 　　1引言 　　近几年，中国的移动互联网技术和信息技术得到了日新月异的发展，市场对IT技术人才供不应求。各高校为了适应市场的需求，提高了对信息技术类人才的招生规模和培养力度，很多高校开设了大量软件开发类课程。但由于高校师资结构、教学理念、教学培养方案和教学资源限制，很多高校软件开发类课程出现了课程学时不足，实践重视不够，知识更新不及时等问题，从而造成满堂灌、理论脱离实际，形式大于内容，学生学习主动性降低，培养出来的学生不能适应企业要求。从而造成学生找不到对口工作岗位，企业找不到合适人才的窘境。 　　为提高教学质量，培养适合企业需求的IT技术人才，改变企业对应届毕业生的刻板印象，提高企业对应届毕业生的认可度，作为教育工作者，我们需要对不同阶段、不同类型的软件开发类课程，采取不同的教学模式和教学方法，探索新的教学模式。对于实践性强，贴近企业需求的课程，将翻转课堂的教学模式运用到课程教学中，对提高同学的学习兴趣，降低学习难度，提高教学质量将会有非常大的帮助。WEB框架技术是一门实践性强，知识综合度高的课程，这门课程的开设扩展了学生的就业领域，提高了学生的就业水平。结合WEB框架技术这门课程的特点，将翻转课堂混合式教学模式应用到教学环节中，能够有效提高学生学习的主观能动性，有效提高教学质量。 　　2WEB框架技术课程特点 　　2.1市场需求旺盛 　　近几年，信息技术得到了高速发展，移动互联网、大数据、云计算更是当前应用研究的热点，并已成功应用到社会生产的各个领域。信息技术在对传统行业造成冲击的同时，对提高企业管理水平，带动企业产业升级，提高企?I发展的质量具有带动和促进功能。 　　在这种背景下，企业对信息化人才的需求不断增加，这对信息技术相关专业的学生来说既是机遇也是挑战。通过智联招聘网站以“Java”为关键词进行搜索，发现近期就有1854个工作岗位，并且很多岗位都是“急招”。招聘网站上绝大部分企业对Java程序员的职责要求都包含以下内容。 　　（1）熟练掌握JAVA语言； 　　（2）熟练掌握J2EE开源框架； 　　（3）熟练掌握JavaScript； 　　（4）熟悉Oracle、MySQL和SQL Server中的一种数据库； 　　（5）有责任心，良好的沟通协调能力，团队合作精神，积极上进，具备良好的学习能力。 　　通过对招聘信息的分析可以看出，企业对Java程序员有着非常大的市场需求。同时80%以上的职位要求掌握Struts、Spring和Hibernate框架技术。以应用型人才培养为导向的信息技术相关专业，更应加大对WEB框架技术及相关技术的培养力度，提高教学质量，培养出满足企业要求的信息技术人才。 　　2.2课程综合性强 　　WEB框架技术这门课程在教学计划中一般会安排在第六学期和第七学期，它以前期系列课程为基础，是前期系列课程的综合和发展。在理论方面，它源于前期很多课程知。在实践方面，它基于前期实践经验的累积，是对前期课程实践的发展和提高。 　　WEB框架技术需要学生综合多门课程知识，要求学生具有良好的编程基本功，将强的实践动手能力。“尺有所短，寸有所长”，每个学生对基础掌握的程度不同，不同学生对不同技术的掌握程度也有不同，如何推动教学过程的实施，需要学生发挥主观能动性，补齐自身基础知识的缺陷，达到同步发展的目标，最终实现良好的教学效果。 　　2.3实践动手能力要求高 　　“实践出真知”，编程类课程更是要求学生具有较强的实践动手能力，这是教学实际要求，也是企业对应届毕业生的基本要求。通过学习过程中的反复实践，可以达到以下效果。 　　（1）检验学习效果。编程类课程讲究精确，知识的掌握不能似是而非、似懂非懂，检验知识的掌握情况的最好方法就是实践。将理论知识转化为实现效果是编程类课程教学的必要过程。 　　（2）加深知识理解。WEB框架技术的综合性特点决定了教材内容和教学过程不可能面