妙在这1激真可谓是1箭双雕.docVIP

妙在这一激，真可谓是“一箭双雕” —— 一节随机生成的自创格言课（教学案例） 在教学中，教育的契机无处不在，就看我们能不能发现，能否捕捉到，只要我们能做这方面的有心人，就会收到意想不到的效果。 有一次，我正引导着学生练习做由市教研中心编写的五年级上册《新课标人教版语文学习检测与评价》中的一道阅读题时，真让我意想不到的是，就是课堂上我这一个小小的点拨，竟然点燃了学生心中“自信”的火花。练习题中有这么一道题：是要求学生写一写自己的自信格言，此题我是先让学生自己回家做的，但当我批改时却发现，大部分学生写的都是一句大家非常熟悉的格言，那就是“失败是成功之母”，虽说这句格言也属于自信的格言，但这句话毕竟是前人所留下的，而且从学生做的作业上也反映出，孩子们回家并没有认真审视题目要求，因为此题是要求学生写一写自己的自信格言，当我让学生读完题目要求后，首先让学生审清了题意，接着我就激发学生说了这么一句话。 师：我看了同学们写的这句自信的格言“失败乃成功之母”，但是这句话是前人所写下的一句激励着我们每个人不要怕失败，要有自信心，有了自信我们才能成功，失败是我们每个人能取得成功的妈妈，（学生听我这一说都笑了）但是这句话毕竟是别人写的，而这道题是要求我们自己创编自信的格言，那么我们能不能自己创编一句自信的格言呢？如果创编好后，在这句格言之后属上你的大名，也让后来人看到你写的自信格言更加来激励别人对一切充满自信。 这一说不要紧，只见学生们各个开始冥思苦想，但没过多久，就有小手举起来。 生：老师我来说一句自己编的自信格言吧！ 师：“说吧，孩子，你不但是第一个敢于展示创编自信格言的孩子，而且老师还相信你是最棒的！”我边说边向他投去赞许的目光 听我这么一说，又看到我给予他赞赏的目光，只见该生的自信心更强了，这位学生大声说道： 生：如果你与自信交了朋友，你将是一位成功人士。——王凯 师：说的真好，请属上你的大名，让别人读过你写的这句自信格言后更加充满自信，谁还想说？你看刚才王凯创编的多好啊！ （只见激励的语言还未结束，那一双双小手就如雨后春笋般高高举起。） 生：老师我编的自信格言是：自信将你引入成功的里程，自卑将你陷入失败的深渊。（话音还没有落，底下就有学生说，老师“陷入”这个词用的不妥当，“陷入”是指落在某中不利的境界，而且还不够深，如果用上“坠入”更能体现陷得深，而且和“深渊”这个词搭配的也很合适。） 师：这个词改得真好，说明你动脑筋了，改为“坠入”更能体现陷入的深，而且是不能自救。是啊，如果你很自卑的话，就像把自己坠入了无底的黑洞似的不能自拔，那是多么可怕呀！你们说今后我们还能自卑吗？（学生齐声回答：不能。） 师：对，我们要自信。只要有了自信，我们做任何事才能成功，老师认为这句话写得太好了，我把它写在黑板上，让你我一起共勉吧！但我还要属上这位编者的大名呢，他真了不起，写了一句这么好的自信格言。 （这一激石可真激起千层浪，学生创编的积极性更高了，各个都跃跃欲试，我都来不及往黑板上写了，就让学生汇报完自己创编的自信格言后，自己上黑板来写，并属上自己的大名。孩子们更开心了，更激动了，学习的热情一下子又高涨起来。只见黑板上留下了孩子们自己创编的句句经典的自信格言，它们分别是： 成功与失败只差零点一的距离，如果你自信，你将会成功，如果你自卑，你将永远是一个失败者。——胡梦颖 相信自己永远和成功只差一步，让自信助你一臂之力吧！——巩书迅 心中只要有一点自信的火星，相信自己会让自信的火星燃烧得更旺。——李泽生 心中拥有自信，把自卑抛去吧，自信是光明，自卑是黑暗。 ——孙浩然 如果你自信，你将是世界上最聪明的人，如果你自卑，你将是世界上最愚蠢的人。——段雪晨 成功来源于自信，失败来源于自卑，相信自己吧，你是最棒的！——王卓、刘博轩 （这则格言还是两个孩子共同的杰作，因而我让他们都属上了自己的大名，从这也可看出，合作学习在这也起到了促进作用，更加激励了学生学习的自信心。） 当我看到黑板上写满了句句充满自信的格言时，我不由得为之一怔，更加坚信，孩子们的这一创作是多么的妙笔生花呀！此时此刻更加让我想到了要让每个孩子都要对自己充满自信，于是，我又一次激励着学生说了这么一句话。 师：快要下课了，为了让大家都得到锻炼的机会，今天就增加一项作业，回家创编自信的格言，至少一句，多则不限，越多越好，大家有信心吗？ 同学们齐声回答：有。 刚一说完，悦耳的下课铃声就响起了，我只好下课了。可是一下课，还有一些学生余兴未尽，又来到我身边向我汇报他创编的格言，我为了不耽误下一节老师的课，就告诉他们，把自己创编的格言写在本子上，让老师明天看好吗？如果你写得好，我还要在班里大声地读给全班同学听呢！只见孩子们答应我之后，高兴得连蹦带跳地走了。第