坚守专业成长的梦想.pptVIP

一、唤醒专业成长意识 　　自我专业成长的意识觉醒后，要根据自己的专业发展需要、能力水平及教学工作等情况确定一个切合实际的专业成长目标。专业成长的目标应该是由低到高、循序渐进。如需要晋升高一级职称的老师，可以将职称评定中规定的论文数量、质量，课题的层次要求作为自己短期教科研目标以此来促进自己的专业成长。已有高级教师职称的老师，可以按照教育行政机构设置的教师专业发展规划中的各类培养层次的要求，确定自己的申报方面和目标。 　专业的成长是一个积累过程。由于多数青年老师都承担着繁重的教学任务，教学研究可以积少成多、聚沙成塔。例如，可以确定一学期发表论文1-2篇高质量的论文，2～3年完成一个教学课题研究任务，平时也要见缝插针、化整为零，那种一天或几天就完成一篇高质量论文的想法是不现实的。 　　　三、体验专业成长的快乐 　教师的专业成长，要深深地扎根于教育教学实践这块沃土中。新课程背景下的课堂，是青年朋友专业成长的基地。只要你在这片沃土上辛勤耕耘，你不但能体验到成长的快乐，也一定会有所收获。 让读书成为习惯。读书，可以为人生奠基；读书，可以为成才导航；读书，可以为幸福加油。研究经典课例，是一个人的顶级教研；阅读大家论著，是两个人的巅峰交流。教师要有书卷气，因为书籍是教师成长的铺路石。许多老师在教学实践中发现了问题，也常有一种想与他人分享的冲动，但就是