物联网环境下_网络综合布线课程_立体化改革研究.pdfVIP

课 程 改 革 2011 年第16 期 物联网环境下“网络综合布线课程”立体化改革研究 颜 正 恕 （宁波城市职业技术学院，浙江宁波 315100） 摘 要：对高职校开设网络综合布线类课程并实施项目化教学过程中遇到的主要问题进行了列举和分析，这些 问题主要集中在课程体系、课堂教学实施和管理、工学结合和教学效果评价方面。依托本地区的实际和教育规 划，针对这些问题提出一些改革建议和策略，从而为更好的解决网络综合布线课程的教学提供一些思路。 关键词：物联网环境；网络综合布线课程；项目课程；立体化改革 基金项目：国家教育部高职高专计算机类专业教学指导委员会课题 “导生制分层分组教学法在高职IT 类项目 课程实施中的应用研究———以《网络安全技术》为例”（项目编号：jzw590111060） 作者简介：颜正恕，男，讲师，信息和通信技术硕士，主要研究方向为信息系统设计与管理、高职教育研究。 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674- 7747（2011）16- 0001- 03 一、物联网环境下“网络综合布线课程”实施 新的要求和挑战，但高校的“网络综合布线课程” 的问题 却很难完成这个任务，主要表现在如下几个方面。 1999 年，物联网概念的提出，是世界通信产业 （一）综合布线课程教学内容比较陈旧 继互联网之后的新一轮革命。物联网是连接人与 目前的大量相关教材仍停留在早期的综合布 大自然之间的网络———如果说互联网实现了人与 线技术应用上，仅仅可以基本满足机房数据中心 人之间的沟通，那么，物联网则能实现人与物、物 的需要。但在今天，随着综合布线技术的成熟发 与物之间的沟通。物联网的应用可谓范围广泛，目 展，综合布线已经应用到各大领域，如：智能物流、 前主要应用于智能家居、智能电器、智能物流等。 智能大厦、智能办公、智能家居，等等。因此，教学 在物联网的应用过程中，网络综合布线工程将总 内容需要改革，需要创新和丰富，要围绕技术热点 会是物联网的承载者。从物联网的结构上可以看 和就业岗位来进行。 出，传感网将大量传递的物品的信息，其数据包虽 （二）课程教学目标与区域经济的岗位需求有 不大，但多而广，多种复用技术（如频分复用）、频 所脱节 段的细分、编码技术、压缩技术等都将大量运用， 原先课程培养目标比较宽泛，对宁波地区的 因而网络综合布线将由传统技术向智能方向技术 岗位和网络综合布线的发展把握不够准确。宁波 转变。 已将物联网技术作为一个重点技术进行发展，就 根据最新发布的《宁波市政府关于建设国家 需要课程加强物联智能化应用方向的网络综合布 创新型城市意见》的文件提到，宁波市将积极推动 线技术的教学研究和实训项目的开发，培养相关 新兴产业跨越发展，抢占产业竞争制高点。把握产 行业的业务能力，包括对指导老师也提出了更高 业发展趋势，加强新领域的技术研发，而物联网技 更新的要求，在项目开展的过程中，让学生和教师 术是电子信息领域重点进行创新突破的技术。这 一起来提高。 些政策信息表明，不久的将来，物联网技术和智能 （三）新补充的实验实训设备需要进行充分利 化的网络综合布线技术将产生大量的新的岗位， 用 这为高职学校培养相关网络布线专业人才提出了 原先的教学实验室无法真正“教、学、做”合一 1 2011 年第16 期 课 程 改 革 的教学需求，实验实训设备与实际岗位应用脱节 实训创造条件，探索研究和物联网和网络工程方 较严重。现在通过学校的努力