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依法参与政治生活 吉林油田第二中学 郭凤军 教学目标 课程标准：属于“我与集体、国家和社会的关系”中“法律和社会秩序”之中。目标是：了解建立监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权力。 知识与技能：：1.了解公民享有政治权利的内容、行使渠道；维护国家安全是每个公民的政治义务。2.提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。 3．增强自觉履行维护国家安全的政治义务的能力 。 过程与方法：通过创设情境、案例分析、课堂讨论等方法，对生活实例和社会现象进行剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会行使政治权利和履行政治义务。 情感、态度与价值观：树立参政议政的意识，树立国家安全意识。自觉关心、维护国家安全，保守国家秘密，懂得这是青少年的政治义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。 教学重点：公民享有政治权利的内容、行使渠道。 教学难点：行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系。 教学方法 启发式教学法 情境教学法 课堂讨论法 案例分析法 生活现象导入 班里有多少同学坐四路公交车回家？（学生举手）原来坐车时是不是很拥挤呀？现在呢？(学生回答） 三路和四路公交车修改了行车路线了，车辆也增加了许多，间隔时间也缩短了。这就方便了不少沿途的行人尤其是咱们四中和一中的学生。这件事情得以顺利解决，是因为我们的身边有一位人大代表，她在去年县人民代表大会上提交了一份关于关于改善交通环境的建议，建议得到了有关部门的重视，今年就陆续的解决了这个难题。而公民向有关部门提建议，参与社会管理，解决人们关心的问题、推动社会更好的发展，就是在参与政治生活。今天我们就一起来探讨如何依法参与政治生活。（媒体显示课题） 活动一： 行使选举权需要什么条件？ 归纳整理 活动三：分析判断 得出结论： 依法行使政治权利（公民应如何行使监督权等政治权利？或怎样正确行使监督权？） 对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。①公民行使监督权利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。②投诉和举报时，不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。 训练反馈： 某市一中学生针对噪音污染问题，给市长写信呼吁治理。 提出问题―――噪音影响市民休息，干扰市民生活。 分析问题―――利用假期走访调查、进行分析 解决问题―――有关部门对商户进行教育和管理，提出要求并不定期检查、监督。 反映渠道―――给市长写信（市长热线、报纸、电视台栏目：守望都市、） 如果我们在学习、生活中有问题要反映，怎么办？向班主任老师、向校长、教育行政部门及相关部门等。 开放性思维（前后四个同学讨论） 提出问题――分析问题――解决问题―― 活动四：事例分析 阅读教材 思考如下问题： 国家安全包括哪些内容？ 维护国家安全有何重要性？ 公民应如何维护国家安全？ （1）国家安全的内容 国家安全，包括国家的主权、领土完整不受侵犯，国家的机密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。 （2）国家安全的重要性 国家的安全关系着整个国家和民族的生死存亡。没有国家的安全，公民自己的安全就无法得到保障。 （3）公民应该如何维护国家安全？ ①树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全。②保守国家秘密。③发现危害国家安全的行为及时向国家安全机关或公安机关报告。④公民要配合国家安全机关工作，为国家安全机关执行公务提供便利和协助。 （4）公民应如何维护国家秘密，自觉履行公民的政治义务？ 树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全，是我国宪法规定的公民必须履行的基本义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。 情境模拟 ? 让我们假设,这些事件正在发生,你会选择怎样做?每个小组选择1-2个情境,形式不限,表达你们的做法,好不好???? 情境模拟:??? 情景一:上网浏览时发现韩国热门综艺节目《X-MAN》最新录制的“海南岛特辑” 节目画面下方的中国地图里没有台湾与海南。??? 情景二;假期外出旅游时,发现一位外国游客在插有“军事禁区”标志的附近山林向军事禁区拍照。??? 情景三:法论功分子向你散布反动言论,邀请你到政府机关门前静坐示威。??? 情境四;你正为玩游戏缺钱而发愁呢,有人想让你把爸爸的技术资料偷出来,并答应给你一大笔好处费,因为你爸爸是一家大新国有企业的高级工程师,掌管着企业的核心技术。 教师点评: 很高兴地看到同学们已经树立起了维护国家安全的意识，相信同学们在今后的生活中一定会以实际行动自觉地维护国家安全。 活动六：总结延伸 通过今天的探讨交流你学到了哪些知识？ 学生发言。 教师总结：这节课我们学习了依法行使政治权利和履行维护国家安全的政治