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第九章 教学的环节、方法、设计、测量与评价 第一节 教学工作的基本环节 教学工作的基本环节是备课、上课、作业的布置和批改、课外辅导、考查和考试。其中，备课是基础环节，上课是中心环节。备课是上好课的前提。 一、备课 备课包括备教材、备学生、备教法、备教具，即要求老师备课时要善于钻研教材，了解学生，考虑教法，准备教具。 （一）钻研教材 钻研教材包括钻研教学大纲、教科书，并根据教学大纲和教科书的需要，有目的地参阅参考资料。 1、大纲：搞清教学科目的任务，方法要求，学科内容体系结构，重点难点关健，进度安排等。无论是学期备课、单元备课还是课时备课，都应考虑到大纲。 2、钻研教科书：1）懂（结构）、透（联系）、化（内容思想的统一）；2）重点、难点、关健；3）恰当处理和组织教材。 3、查阅教学参考资料 第九章 教学的环节、方法、设计、测量与评价 第一节 教学工作的基本环节 （二）了解学生 了解的内容：学生的姓名，性别，年龄特点；学生个性特点，兴趣爱好，思想表现；学生 生活经历，活动范围；学习态度，学习习惯，学习方法，学习效果，学习要求；学生知识基础，技能状况，智力水平，接受能力；班级上课时的秩序，纪律，班风，学风；对任课老师教学的适应性，以及评价和期望。 了解的途径：通过原班主任和前任课老师的交谈，重点了解班集体学习情况；通过与学生干部或个别交谈；通过与学生一起行动和观察学生的各种活动；通过批改作业；通过调查问卷；通过考试等。 （三）考虑教法 1、考虑教学任务；2、考虑教学内容；3、考虑学生的年龄、知识水平；4、考虑老师的特点；5、考虑学校的物质设备状况。 （四）准备教具 选用教具与教学内容结合；用前先检查、试用；尽理自制教具。 第九章 教学的环节、方法、设计、测量与评价 第一节 教学工作的基本环节 （二）了解学生 了解的内容：学生的姓名，性别，年龄特点；学生个性特点，兴趣爱好，思想表现；学生 生活经历，活动范围；学习态度，学习习惯，学习方法，学习效果，学习要求；学生知识基础，技能状况，智力水平，接受能力；班级上课时的秩序，纪律，班风，学风；对任课老师教学的适应性，以及评价和期望。 了解的途径：通过原班主任和前任课老师的交谈，重点了解班集体学习情况；通过与学生干部或个别交谈；通过与学生一起行动和观察学生的各种活动；通过批改作业；通过调查问卷；通过考试等。 （三）考虑教法 1、考虑教学任务；2、考虑教学内容；3、考虑学生的年龄、知识水平；4、考虑老师的特点；5、考虑学校的物质设备状况。 （四）准备教具 选用教具与教学内容结合；用前先检查、试用；尽理自制教具。 第九章 教学的环节、方法、设计、测量与评价 第一节 教学工作的基本环节 一、?备课的程序 备课一般包括学期备课、单元备课、课时备课三道工序。 （一）学期备课 指对整个学期的全部课程的准备。主要工作有：钻研学科大纲和教科书以及参考资料；全面了解学生；考虑教法；确定所需教具；了解教学计划学校工作计划学年教学日历;写出学期教学进度计划； 第九章 教学的环节、方法、设计、测量与评价 第一节 教学工作的基本环节 (二)单元备课 是对某门课程的一个单元或课题的准备。一个单元的教学内容，一般需要若干课时才能完成。它是在学期备课的基础上进行的。要求：确定单元的教学目的；研究教材各个组成部分特点，确定重点、难点和关健；全面考虑整个单元合理安排教学时间；积极开展集体备课；做出单元教学计划。 （三）课时备课 指上课前对一节课的准备。是在学期及单元备课的基础上进行的。 备好一节课，有四点工序：1、吃透两头（钻研教材和了解学生）；2、进行课堂教学设计：这节课的教学目的任务；确定课的重点难点和关健；课的类型和结构；选择合适的教法教具；设计板书；设计教学语言和教态；设计提问练习和课外作业；设计教学结构和步骤；确定各个教学环节和步骤的所需时间。3、编写教案：讲义式，提纲式，综合式三种。 教案格式：两部分：一是一般情况；二是教学内容和教法过程。一般情况：上课班级，学科和课题名称，上课日期，教学目的，重点难点，课型，教学方法，教具等。教学内容和教法：指完成教学内容和采取的具体方法措施，以及进度的安排。 ? 第九章 教学的环节、方法、设计、测量与评价 第二节 上 课 一、????????? 上课的意义 备课是为上课所作的准备，所有的备课工作最终必须落实到上课，其意义才能得以体现。上课还制约着作业的布置和批改、课外辅导、考查与考试等环节，上课的质量影响到这些环节的具体进行。 第九章 教学的环节、方法、设计、测量与评价 第二节 上 课 二、 课的类型与课的结构 课有不同的类型和结构，分析课的类型及其内部结构，对上好