长岛县第2实验学校大量读写材料.docVIP

让读写成为一种习惯 植根于学生的生活中 长岛县第二实验学校 赵苗 我们长岛县第二实验学校是一所九年一贯制学校，在校生绝大多数来自渔村和外来务工家庭。这部分孩子的父母从早到晚忙于生计，几乎无暇顾及他们的学习 。在推行“大量读写，双轨运行”的实验中，我们结合本校学生的实际，在市、县已有读写资源的基础上，做到既有坚持，又有创新，既有传承，又有发展，在着重培养学生的读写习惯、提高学生在校的读写积累质量上做文章，形成了适合农村学校的“大量读写，双规运行”的 教学模式。 模式一： 坚持午写晚读，读写测试，深化写字即练字、每日诵经典的意识，将读写变成一种习惯。 多年来我校坚持中午十分钟练字，要求语文老师将课文中的生字归类，在黑板田字格中，从运笔到结构，示范讲解，逐一指导。教务处抽查。傍晚20分钟诵读经典，我们将《唐诗三百首》中的古诗按照从易到难的顺序重新编排，形成32级的古诗考级目录。每学年学生背诵篇目均在60首以上。同时不同的年级，我们选择不同的经典读本，按照先通读不求甚解，再读品经典句子，之后熟读成诵的方式推进。这样每天在复习与诵读之间重复，积少成多，培养出学生每日诵读的习惯。 学期末，进行读写测试。书写测试分两种，一种是全班生字测试，同年级规定相同的内容，在同一时间内进行书写测试；还有一种是抽测，两种测试的综合成绩作为班级书写质量的评