论成长电影中的人性假设及其对学校教育变革的启示——以《死亡诗社》、《蒙娜丽莎的微笑》为例.pdfVIP

第38卷第3期 四川师范大学学报(社会科学版) V01．38。No．3 of 2011年5月 JournalSiehuanNormal SciencesEdition) May，2011 University(Social 论成长电影中的人性假设 及其对学校教育变革的启示 ——以《死亡诗社、《蒙娜丽莎的微笑》为例 王澍，段伯升，姚玉香 (东北师范大学教育科学学院，长春130024) 摘要：从教育学视角分析电影‘死亡诗社)和‘泉娜丽莎的截笑发现，成长电影往往蕴含着倡导变革和阻碍麦 草两种力量，两种力量的代表者们所预设的人性生成，教化机制截然不同，对教育变革结果的判断也大相径庭。比 较这两种冲突力量可知，倡导变革的力量所持人性假设及其教育变革实践，更有益于当今学校教育改革；其与阻碍 麦革的力量所产生的冲突