报告评价量规——小学和初中(1).docVIP

报告评价量规——小学和初中 评价 4 3 2 1 主题 我报告有一个和意义深长的主题。主题整个报告。 我报告有一个的主题。主题整个报告。 内容 我的报告包括经过详细研究的事实和我研究逻辑结论。 我的报包括深入研究事实和结论 我的报包括事实和结论 我的报告里没包括事实和结论，或我提供的事实和结论没有进行过调查。 调查 我报告信息许多很好资源支持。我正确。 我报告信息许多很好资源支持。我正确。 我报告信息资源支持。我正确。 我报告信息资源支持。我。 我用经验和知识进行推论，并。我的结论事实。 我的报告只是转述我在研究中发现的信息。 我的报告我提出很多信息之间的逻辑关系和其他学科领域，当前题，个人经验。 在我的报告我提出其他题信息 在我的报告里，我尝试提出与其他主题信息的关系，但有时并没有任何关系。 在我报告里，我没有提出与其他主题信息之间的关系。  4 3 2 1 创造性 我的报告里包括惊喜语言功能和信息，主题。 我的报告包括惊喜功能。 图表 我用若干张图片、地图、关系图、时间线和图表等来解释我的主题。图表清楚，标识正确，很容易理解。 我用一些图片、概念图、关系图、时间线和图表来解释报告与我主题的联系。 在报告中一些生动的，但它们有时乱分散注意力。 在报告中生动的，混乱 介绍 我的报告有一个有趣的主题简介，读者想阅读报告的其部分。 我的报告有一个简介，但它对主题的描述不够清楚。 我的报告没有简介。 组织 我在报告里提举例来说，我资料或我概括。 结论 我的结论会留给个与主题的思考。我的结论措辞有趣。 4 3 2 1 段落 我的报告分为几段每段一个主题。我的段落的长度不同。 我的报告分为段每段一个主题。 我的报告分为段 我有很多段落或很少段落。 句子 我的句子长度各不相同，开始方式也不同我句子，自然。 我的句子相，我的写作是。 语言 我的语言准确，用有趣的解释主题在读者心中建立。 语法 我的报告里，没有语法拼写标点错误。 我的报告语法拼写标点错误。 我的报告语法拼写标点错误 我的报告中有很多的语法、拼写、标点、大小写错误，以至于理解起来很困难。 表现 我的报告简洁，有吸引力。我使用的字体颜色边框阴影报告的主题 我的报告简洁，有吸引力。我用字处理工具 美化我的报告。 我的报告的某些部分混乱，我很少用字处理工具美化报告。 我的报告草率混乱。