高中语文-第三单元第二课《说“木叶”》课件-新人教版必修5.pptVIP

阅读4~6段，思考： 图文比较 形象感知上述概念的细微差别，进一步辨析诗歌的精微语言 合作探究 1、 掌握了上述概念的细微差别之后，请同学们相互合作、相互探究，说说下列诗句为什么要用“树”“叶”“木叶”“落木”呢？ 2、 为什么说“暗示仿佛是概念的影子” 呢？ “后皇嘉树，橘徕服兮。” 《橘颂》屈原 “桂树丛生兮山之幽 。” 《招隐士》淮南小山 “庭中有奇树，绿叶发华滋” 无名氏 “叶密鸟飞碍，风轻花落迟。” 《折杨柳》萧纲 “皎皎云间月，灼灼叶中华。” 　　　　　 《拟古》陶渊明 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 《九歌》 屈原 “亭皋木叶下，陇首秋云飞。” 《捣衣诗》柳恽 “九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。” 《古意》 沈佺期 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” 《登高》杜甫 “辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。”