高中语文-第四专题之《我为什么而活着》教案-苏教版必修5.docVIP

我为什么而活着 [教学目标] 1、阅读课文，把握罗素人生追求的内涵，从而理解这位大学者崇高的品质和博大的胸襟。 2、鉴赏课文内容表现的情和理，品味其中含义丰富的语句。总体把握作者的观点，引导学生对“我为什么而活着”进行探讨。 [教学重点和难点] 1、教学重点：理解罗素的崇高的品质和博大胸襟。 2、教学难点：理解文中含义丰富的语句。 3、本课型必须突出学生的活动，但怎样看待作者的这些观点，必须给予有力的引导，让他们正确认知自己为何而生的问题。 教学方法：引导学生诵读，以探究学习为主。 课时安排：1课时 课前准备： 老师：准备让人感动的图片和影像资料，通过展示来打动学生。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.导语设计：有同学知道刚才那首歌的题目？《为了谁》是呀，我们为了谁，为了什么而活着?同学们，你们想过吗？（找几个回答）古今中外又有多少人在寻找着答案。历史中孔子是为“仁”而生，孟子是为“义”而生;当代的人呢?医生为治病救人而生，运动健将为梦想而拼搏，还有地震中奋不顾身的很多人，他们都在告诉我们到底该怎么活着，我们今天来看看罗素是怎么回答这个问题的。 二、通读文本，了解全文结构特点，把握作者的主要观点。 “阅读罗素的作品是我一生中最愉快的事件之一。”──爱因斯坦曾经说 朗读指导： 1、朗读这篇文章时要注意体味本文优美流畅的文笔、凝练生动的语言、独特而又细腻的情感，应读出他