小班绘本语言教案：鸡蛋哥哥.doc

小班绘本语言教案《鸡蛋哥哥》 教材分析： 本书讲述的鸡蛋哥哥是一个不想长大，想一直待在蛋壳里，让妈妈抱着的宝宝形象。故事中有个可爱但爱管闲事的乌鸦先生，他想用自己尖尖的嘴，帮鸡蛋哥哥把蛋壳啄开。于是鸡蛋哥哥拼命逃跑，结果蛋壳还是撞碎了！从蛋壳里出来的鸡蛋哥哥在受到妈妈的表扬鼓励后，勇敢面对长大后的自己。他感觉其实长大也挺不错的嘛。作者秋山匡以简单鲜明的画风描绘出鸡蛋哥哥不想长大的许多使人入迷的细节，书中天真浓情的对白，丝丝入扣的心理刻画，将快乐和寓意同时点亮在孩子的心田，它在告诉孩子们：快快长大吧，打破蛋壳，你会觉得自己好酷，世界好美！长大也是件很棒的事。 活动目标： 了解故事内容，知道鸡蛋哥哥为什么不想长大。 学说短句“鸡蛋哥哥躲在……”，并能大胆表达。 激发幼儿想长大的欲望。 活动重难点： 重点：引导幼儿通过观察图画，想像故事情节等方式理解故事内容。 难点：让幼儿自由想象并大胆表述。 活动准备： 故事PPT 。 “鸡蛋哥哥”手偶玩具。 活动内容： 出示手偶，引出课题。 师：小朋友，你们看这是谁？你们认识它吗？ 幼：鸡蛋…… 师：真棒！他叫鸡蛋哥哥，今天王老师也带来了一个有关《鸡蛋哥哥》的故事，我们来听听吧！ （讲故事）故事《鸡蛋哥哥》：其实鸡蛋哥哥早就该从蛋壳里出来了，可他就是不想出来。鸡蛋哥哥想一直一直待在蛋壳里。你们知道为什么吗？ （引导幼儿回忆以往经验说说） 幼：（讨论发言） 二、播放PPT，尝试自主阅读。 1、观察图片（P10-P11） 师：大家都说得很有道理，那我们来看看他到底为什么不想离开蛋壳吧。 （讲述故事一） 师：原来鸡蛋哥哥觉得躲在蛋壳里有很多好玩的事，可以这样，这样，这样，躲着各种地方。 师：你们能找到鸡蛋哥哥躲在哪儿吗？（引导幼儿学说短句“鸡蛋哥哥躲在……） 幼：（观察图片，学说短句） 师：什么游戏也需要我们躲起来玩呢？那平时我们小朋友玩捉迷藏游戏时，你会躲到哪里去呢？ 师小结：原来有这么好玩，有趣的事可以做，难怪鸡蛋哥哥那么喜欢呆在蛋壳里。但是更重要的是。这样可以一直让妈妈抱。就像妈妈抱我们一样。 观察图片（P9） 师：我们被妈妈抱着，感觉会怎么样呢？ 幼：高兴……幸福…… 师：谁来抱抱鸡蛋哥哥？我们大家也来抱一抱吧。（幼儿个别抱----集体抱） 师小结：看来抱抱真是一件幸福的事儿。怪不得鸡蛋哥哥不想长大。 三、继续观察PPT，进一步了解鸡蛋哥哥。 1、观察图片（P14-P15） 师：但是鸡蛋哥哥也有不高兴，有害怕的时候，那它究竟会怕谁呢？ （出示乌鸦图） 师：这个全身黑黑的，嘴巴尖尖的是呀？ 幼：乌鸦…… （讲述故事二） 师：乌鸦只要一发现鸡蛋哥哥，总是一边追一边喊：“喂，你小子怎么还是蛋， ，来，我给你弄开。站在那儿别动！”“别！别！蛋壳破了，就没意思了。”于是鸡蛋哥哥拼命逃。 师：如果你是鸡蛋哥哥会逃到哪里去呢？ 幼：自由讨论 师：我们来看看吧。鸡蛋哥哥到底逃到哪儿躲起来了？ 2、观察图片（P16-17） 幼：小猪鼻子里去了……（教师引导观察） 幼：小猪打喷嚏了……鸡蛋哥哥飞出去了…… 观察图片（P18-19） 师：恩。你们观察的真仔细！鸡蛋哥哥就这样咕噜咕噜地从猪鼻子里滚出去了，“啪”地一声撞到石头上了。 （教师讲解动态线，引导幼儿学会观察） 4、角色扮演，增加学习趣味性。 师：鸡蛋哥哥刚才是怎么滚的呀？ 幼：咕噜咕噜……（教师引导加上肢体动作） 师：那老师现在当小猪打喷嚏，你们来当鸡蛋哥哥滚的样子，好吗？（教师引导） 师幼互动游戏。 5、观察图片（P25） 师：那鸡蛋哥哥这样用力一摔，你们觉得他的蛋壳会怎么样？ 幼：裂开了……鸡蛋哥哥出来了…… 师（追问）：他的心情怎么样呢？（引导幼儿观察鸡蛋哥哥的表情） 幼：伤心……难过…… 师：对，鸡蛋哥哥也是这么想。“唉，变成这样，也没办法了” 6、观察图片（P26、P28） （继续讲故事） 师：第二天早上，妈妈看见长大了的鸡蛋哥哥说：“鸡蛋哥哥，你长大了，变得好帅呀！”于是，他来到水洼前看自己的影子，“嗯，你还不赖嘛！”鸡蛋哥哥悄悄地在心里说。 四、完整欣赏故事 师：故事讲完了，好听吗？那我们一起来完整地听故事《鸡蛋哥哥》吧。 师总结：你看鸡蛋哥哥不想长大，是因为有很多好玩的事情，还可以让妈妈一直抱着。现在鸡蛋哥哥长了，他也很喜欢现在的样子。那长大的鸡蛋哥哥会做哪些事情呢？ 幼：自由讨论。 师：嗯真棒，相信鸡蛋哥哥一定也觉得长大真好，我们小朋友也在一天天的长大也要快快乐乐地喔！我们把这个好听的故事讲给我们的同伴听吧 （结束） 五、延伸活动 1、大胆想像：鸡蛋哥哥长大了，还会做些什么事呢？ 2、幼儿自由讨论，并说说自己长大了会做些什么事呢？ 附故事： 《鸡蛋哥哥》 唉，这个小家