爱心,小学德育的核心追求1.docVIP

爱心养成，小学德育的核心追求 ──以东台市实验小学爱心教育活动为例 【摘要】今天的学生越来越多地被封闭在狭小的空间里，过着从学校到家庭两点一线的生活，缺少对生活的接触，缺少对生命的体验和感悟。要想使学生与学校生活充满生命气息，孩子们拥有积极的情感和健康向上的精神世界,学校就应该敞开个体通向世界的窗口，引导学生以其身心真实地感受外在世界，感受人情，以心灵的触角去发现生活中的真善美，唤醒沉睡的人性，获得精神的成长。 东台市实验小学在全校师生中倡导并实施的爱心教育，从1993年春天的萌芽，历经10多年的坚守，坚持到现在收获累累硕果，给学生封闭的校园生活打开了一扇生活的天窗，架设了一座实践、体验的桥梁，通过这样的行之有效的途径和载体，涵咏了学生良好的品格，实现了对学生心灵世界富有品位的养育。 【关键词】爱心教育　道德情感　道德品质　健康人格 追忆回顾：一个真实感人的爱心故事 苏霍姆林斯基说：我们的教育对象的心灵决不是一块不毛之地，而是一片已经生长发育着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，教师的职责首先在于发现并培育学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。善良、诚实、守信、果敢、刚毅、勇担职责、知晓感恩、知难而上、乐于进敢、勇于表现……这些都是生长于孩子们纯净的心灵土壤中的幼苗，这些美好的品质渊源久远，在漫长的历史长河里积淀了丰富的内涵，早已深藏于孩子们的内心。在中国传统文化中，感恩思想一直处于主流地位。“谁言寸草心，报得三春晖”、“恩欲报，怨欲忘；报怨短，报恩长”、“投我以木瓜、报之以桃李；投我以桃李，报之以琼瑶”、“受人滴水之恩，自当涌泉相报”、“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”等经典名句，反映出中华传统美德的无穷魅力。在这样的大背景下，十多年前一次偶然邂逅，十多个寒来暑往的执著坚守，演绎了一个真情感恩的故事…… 篇章一：执著的坚守源于美丽的邂逅 1993年,在草长莺飞、春花烂漫的春天,学校四⑵中队的孩子们照例到社区举办少先队活动。孩子们碰到了双目失眠、无人照料的洪荷珍奶奶。活动结束后，学校少先队大队辅导员杨茗根老师和班主任詹小华老师一同去老奶奶家了解具体情况。两位老师当场决定今后就由四⑵中队的孩子们利用课余时间、节假日轮流照顾洪奶奶，解除她的后顾之忧。从此，我校四⑵中队爱心助孤十三载事件正式拉开帷幕。 很快，四⑵中队变成了五⑵中队，原先的三⑵中队变成了四⑵中队，新的四⑵中队的队员把照顾洪奶奶的责任担负起来。就这样，孩子们换了一茬又一茬，老师们换了一个又一个，但爱心接力棒却一棒又一棒地传承下来，一直延续13载，直至洪奶奶安详地离世。 篇章二：真情的流淌源于深切的体验 2006年，我校“爱心助孤十三载”事件被评为江苏省精神文明建设“十佳”新人新事。由此事件改编的情景剧《将爱进行到底》应邀作为苏北地区唯一的参演节目在江苏省第五届中国少年先锋队代表大会开幕式上演出，时任省委书记、现任中央组织部部长李源潮一直神情专注地观看节目，并热烈鼓掌，张连珍、张九汉等省领导亲切地拉着小演员们的手和他们合影留念，并勉励孩子们：“将爱进行到底，把爱送给更多需要帮助的人！” 篇章三：满园的芬芳源于蕴育的真情 为将爱进行到底，让爱的雨露滋润更多孤困老人的心田，我校启动了“雏鹰助老、情暖夕阳”大接力活动。学校先在东台电视台、东台日报、东台政府网等新闻媒体刊登了“征寻百位孤困老人”的信息，同时，学校派出96个班主任和其他相关老师深入到台城的每个社区、每个敬老院去寻访，采集线索。最终确定了100位老人作为全校所有班级的结对资助对象。并与2007年底正式启动该活动。 2008年4月25日，全国少先队核心品牌活动现场会在盐城市隆重举行，当日下午，团中央《辅导员》杂志社主编柯英、江苏省少工委领导及来自全国各地的300多位资深少先队辅导员来到我校，观看我校 “爱心教育”活动现场。来宾们观看了全校96个班级开放“爱心教育”主题中队会，观看了《手拉手，将爱进行到底》专题片，还对爱心活动中表现突出的家庭和队员进行了颁奖、表彰。在返回的途中，柯英老师盛赞：这场景太让人感动了，东台实小的爱心教育搞得非常成功!”许多与会代表在征询意见卡上写道：整所学校处处氤氲着浓浓的爱的情愫，流淌着爱的旋律，这发自内心的真情让每一个参观者心灵得到洗礼，情感得到升华……。 收获成长：心灵情感的养育　良好品格的塑造 历届四⑵中队的孩子们与洪荷珍奶奶相依相伴了十多年，全校四千多名师生与100位老人真情相约，也共同度过了一段段美好、难忘的时光，在无数个真情交融、爱意融融的日子里，老人感受到了孩子们纯真童心的明澈和美好，体验到了冬日暖阳般的熨贴、舒心。而孩子们的心智正逐渐走向成熟，他们用爱构建了浓郁的情感场，培养了自己丰富的道德情感；用爱执著坚守，培养了自己