把德育及公民教育编入课程及统计探析.pptVIP

* 把德育及公民教育 編入課程 樂華天主教小學 課程統籌主任 20/6/05 學科 ? 德育及公民教育 學習領域 ? 固定課時 ? 靈活課時 ? 學習範疇 ? 融滙於各科 ? 設計校本課程 ? 對教育工作者而言，現代社會的急促轉變意味著側重學術成績的傳統已經告終，學校轉為著重培育學生的全人發展。 1. 為什麼 ? 《學習的專業，專業的學習》 以人為本，生命感染生命 2. 為什麼 ? 學生 喚發學習動機 心理成長的養份 全人發展的需要 生活事件 3. 為什麼 ? 有效推行德育及公民教育課程的模式 全方位學習活動 為德育及公民教育創造多元化的經歷 專注時間(短) 怎麼辦 (1) 直觀、直接 有基本的生活經驗 好動 好奇 生活事件 怎麼辦 (2) 培養價值觀、態度和情意 倫理或道德觀念 被吸引、受感動 表達 比較 引發思考 反思 建立 自省 日常生活小故事 怎麼辦 (3) 吸引 隨機課程 代入處境 「軟」着陸 有趣 熟悉 〈課程設計元素〉 時人時事 以遊戲或活動介入 多元化教材 不只為求「知」 怎樣評估 (1) 反思小結 自評、互評、他評 「軟」着陸 引領思維的設計 欣賞指數 成長課文件匣 比賽 分數 等第 「腳踏實地」 以人為本，生命感染生命 反思 (1) 教師 以身作則，教學相長 優化教育服務的「活水」 與時並進的專業發展