“中高职衔接”项目课程衔接设计的思考——以学前教育课程标准建立为例.pdfVIP

2014 年 12 月 Dec.2014 云南开放大学学报 第 16 卷第4 期 Journal of Yunnan Open University Vo1.16 , No.4 中高职衔接项目课程衔接设计的思考 一一以学前教育课程标准建立为例 姚韵红 (云南开放大学开放教育教学管理学院，云南昆明白0223) 摘 要中高职衔接项目是符合我国中等和高等职业教育协调发展的教育改革需要，搭建终身学 习的纵向衔接、横向沟通的立交桥结构的教育改革探索。以试点项目的学前教育专业为例，从衔接课 程的建立依据、原则、内涵的角度进行设计并建立课程标准，突出中职教育与高职教育协调发展的一体化 衔接结构特点的教学设计，建立适合衔接的课程标准，是指导、规范本项目教学实施的重要保证。 关键词中高职衔接;课程标准;建立 中图分类号: G720 文献标识码:A 文章编号:2095-6266(2014)04-014-05 本文所提中高职衔接开放式人才培养 一、建立中高职衔接课程标准的 模式改革项目，是落实教育部关于推进中等和 主要依据 高等职业教育协调发展的指导意见，采用建立 课程标准是指导专业教学的纲领性课程文 在云南开放大学学分银行学分互认机制基础上 件，是进行课程设计的直接依据。课程标准以 的教学运作机制，以一体化教学设计为主 纲要的形式规定课程的性质、教学目标与任务、 线，搭建学分互认的学习成果的立交桥，以 教学内容及其深度与结构，并提出教学建议与 实现中等和高等职业教育在培养目标、专业内 评价建议，是编写教材、组织教学、评价和考 涵、教学条件和资源共享等方面的延续与衔接， 核等教学行为的基本依据，是衡量教学质量的 以满足云南对高等技能型人才要求而推行的一 重要标准。云南开放大学中高职衔接开放 个试点项目。它对于促进终身学习社会的形成， 式人才培养模式改革项目专业课程标准的构建， 建设现代职业教育体系，是一个创新探索。 其主要依据是: 本项目改革创新的重要落脚点在于做好中 (一)政策依据 职教育与高职教育的衔接，这个衔接结构最基 本项目专业课程标准的构建以我国教育政 础的是课程体系设计，衔接的特点在课程标准 策为指导。云南开放大学开展的中高职衔接 中得以体现。因此，探索建立体现中高职衔 开放式人才培养模式改革项目，是以《教育部 接的课程标准，设计适合进行学分互认、衔 关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意 接沟通的课程体系，编制体现衔接特点的模块