高雄推动创造力教育校长说明会-云林镇西国小全球资讯网.DOC

雲林縣斗六市鎮西國小－校外教學優良模組計畫 能源生活與自然探索之旅 指導單位：教育部 主辦單位：雲林縣政府教育處 承辦單位：雲林縣斗六市鎮西國民小學 時 間：101年4月至101年12月 雲林縣斗六市鎮西國小－校外教學優良模組計畫 能源生活與自然探索之旅 實踐團隊資料 校名 雲林縣斗六市鎮西國民小學 校址 雲林縣斗六市西平路三號 網址 .tw/ 電話 05-5322047 傳真 05-5347689 計畫聯絡窗口 姓名 核心團隊 學校職稱 聯絡電話 E-MAIL 計畫主持人 校長 計畫顧問 總務主任 計畫總幹事 教務主任 計畫執行祕書 訓導主任 重要核心成員 衛生組長 重要核心成員 四年級導師 重要核心成員 四年級導師 重要核心成員 四年級導師 重要核心成員 四年級導師 重要核心成員 三年級導師 重要核心成員 三年級導師 重要核心成員 三年級導師 重要核心成員 三年級導師 計畫摘要 計畫名稱：能源生活與自然探索之旅 特色摘要： 鎮西國小推展環境教育不遺餘力，分別於民國99年以紀錄片「約定」（PPT檔）獲得雲林縣環保小小奧斯卡數位照相組金質獎、民國100年以紀錄片「菸煙藝習」獲得SONY全國新世代從新看台灣觀察方案銀質獎、高雄市建築協會校園建築園冶獎、雲林縣能源教育教案評選高年級組第二名，2011年台北市創新經營校園環境營造組特優，且是雲林縣能源教育種子學校。2011~12年以「未來綠農市」獲教育部造艦計畫補助，以教師專業發展未來想像與創造的統整課程。未來想像讓本校從過去環境的「觀察記錄」，轉變成環境的「觀察與想像實務」，孩子們實際利用觀察經驗，發展未來的實務對象上，從「住」出發思考浮島建築模型，接續發展食、衣、行、育樂及能源等教育議題，孩子們從中逐漸地擴張、探索，去完成一個更符合人健康與安全的未來生活環境。 本案以「未來綠農市」課程為基礎，持續發展聯繫與整合各領域的課程，朝課程系統努力。而且，教學團隊發現「未來能源」是孩子們較少有實體接觸的機會與經驗。目前，學校設置有太陽光電系統，其顯示板中能完整的顯示出以太陽光發電的數據，透過數據加總，孩子大致可明白，利用太陽光發電正在持續中，但因為所產生的電力並聯成部分教室用電，孩子難以察知與感受到更實質的實用回饋。因此，本案期待透過一些實務操作與製作的過程中，真正體會人類對太陽的依賴與需求及可利用性，更加明白「能源」的意義與價值。 本計劃我們將太陽能源作為主要發展點，太陽能的應用可區分成「光生質能」、「光熱能」與「半導體的光電能」三種能源對象，除此也會加入「人力電能」、「風電能」的認識與應用，大致可發展出現前再生能源的主流概念。但如果要實際體驗新能源生活的話，學校內部的能源環境建構尚有不足，於是才得發展出以校外教學為體的課程內容，期待在校內教師與可能的環境資源外，更能整合校外相關的場域資源。 我們發現鄰近大學有相關的研究成果與規劃設計，分別是「雲林科技大學」、「明道大學」。「雲林科技大學」離校約1.5公里，步行需20分鐘，該校由萬騰州老師研究團隊，設置有節能屋、能源自行車等成果，可以讓學生具體的理解「新能源」形式與「住、行」應用方式。「明道大學」位於彰化縣與雲林縣濁水溪相鄰，車程約1小時，該校在連水養老師研究團隊下，發展薄膜太陽能電池及其裝飾應用，校內有太陽能車、太陽能船、風能發電等戶外交通工具與新能源裝置，加上該研究中心能源教具發展多元且豐富，可以提供加深加廣的課程。 另外，「成功大學」設有綠色魔法學校，結合國內建築產業積極發展綠建築整合方案，設計出適合副熱帶氣候區的台灣建築，給了一個完整的低碳建築體系實體參訪的對象。除此，台達電子南科廠建構標竿性的科學廠房，善盡環境保護的企業責任，也足以成為環境教育的科技發展典範，如此多的參訪場域，只要稍加的串連足以發展成半天或一天的能源與自然環境的探索課程。 本課程團隊計畫整體課程以「食衣住行育樂及能源」重點為校內前課程（整理如下），將上述三所大學、一科技廠區等場域資源，規劃成本課程中的校外教學主要對象。最後，校外課程後設計讓孩子以完整的概念製作建築模型，想像與完成符合未來適合居住的環境。 飲食:結合校內有機蔬菜園、高空水耕蔬菜園，讓學童理解太陽光生質能之意義。操作光熱能鍋煮溫泉蛋。（自然、綜合活動、班級經營） 衣著:透過服裝史圖片或文字等閱讀，理解抗UV、保暖、冷感衣物的創意基礎，思考太陽光與人之間的穿著關係。（社會、自然、藝術與人文） 居住:介紹能源屋與能源之都，實際設計與製作建築模型環保勞作。 交通:藉由影片情境視讀，未來的交通發展與需求，創作太陽能四驅車交通工具。 育樂:藉由影片與未來想像，思考自己的遊樂空間與方法等。