大班语言：小龟开店.docVIP

大班语言活动《小乌龟开店》 设计意图：《小乌龟开店》是《动物我们的朋友》主题中的一个语言活动，故事情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。大班幼儿通过家庭、社会活动、角色游戏等途径对成人社会的不同工种及其特征有了一定程度的认识，并表现出了较为浓厚的兴趣，他们乐于模仿、表演，乐于借此进行游戏、交往。而“小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展：既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”大班语言活动《小乌龟开店》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。 活动目标： 1．理解故事，引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。 2．尝试根据动物的不同特征仿编故事，发展幼儿的创造性思维。 活动准备：多媒体课件 活动重（难）点： 乐意参与讲述活动，并能根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。 活动过程： 设计意图 一、逛动物街，激发幼儿学习的兴趣。 1．导入：动物街上开了许多商店，有一只小乌龟它也想开一家店（点击课件）可是开什么店好呢？小乌龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去逛逛街，看看别人都开了些什么店吧？（点击课件） 2．这是谁呀？（点击课件）大象开的是什么店？你们说大象开花店好不好？为什么呢？为什么它开花店好呢？猜猜大象怎么会想到开花店的？听听大象是怎么说的？ 3．河马吹的气球可真大呀，它开的是什么店呢？（点击课件）你觉得河马开气球店好不好？为什么？听听河马是怎么想的。 4．袋鼠妈妈开的是什么店呢？（点击课件）不管走到什么地方都能把面包卖给别人，很方便，你们说袋鼠妈妈聪不聪明啊？ 二、帮小乌龟开店，根据乌龟的特征大胆思考和想象。 1．我们和小乌龟一起逛了三家店了，小乌龟说话了，我们来听听小乌龟说了什么？（点击课件） 听了小乌龟的话，你觉得它心里怎么样？小乌龟很难过，你看他都流眼泪了，怎么办，我们赶快来安慰安慰它，好不好？嗯，老师相信小乌龟听了你们的话啊，一定会开心起来的。可是小乌龟没有长鼻子、没有大嘴巴、没有大口袋，难道它真的一点用都没有了吗？它的什么地方长得是跟别人不一样的？它可以开什么店呢？让我们一起来看看，小乌龟最后到底开了什么店？看看它想得和我们是不是一样。 2．你看明白了吗？小乌龟开了个什么店？（点击课件）小乌龟自己对开烧饼店有什么想法？ 小乌龟的店开好了，它现在开不开心了啊？他利用了自己跟别人不一样的背壳开了店。其实，我们每个人都跟别人不一样，都有自己的长处。 三、完整欣赏一遍故事，进一步感受故事的有趣。 这个故事好听吗？小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再听一遍吧。 四、仿编故事（活动延伸） 1．哇！小乌龟的烧饼店终于开张了，来了很多的好朋友，它的朋友看到它开了店，它们也想开店，可不知道开什么店？想请我们的小朋友来帮它们出出主意呢？我们一起来帮帮它们吧！（点击课件）幼儿回答。 2．街上的商店越来越多了，我们一起去逛一逛吧！（活动结束） 提出疑问、激发兴趣。兴趣是最好的老师，让幼儿带着问题来观看动画，为下面的讲述作铺垫。 通过边观看动画边思考问题，让幼儿乐意参与讲述，并大胆地把自己所看到的、所想到的表达出来，提高口语表达能力。 让幼儿帮助小乌龟开店，进一步巩固对乌龟特征的认识。 完整欣赏故事，体验故事情节的趣味性，了解不同特征开不同的店。 仿编故事，在理解故事的基础上，根据动物的不同特征仿编故事，发展幼儿的创造性思维。 附：故事《小乌龟开店》 小乌龟想开一家小店，开什么店好呢？他去问大象。 大象说：“我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。”他去问河马。 河马说：“我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。” 袋鼠妈妈开什么店呢？袋鼠妈妈告诉他：“我开面包店，把面包装到大口袋里，走到哪里都能卖。” 小乌龟很难过：“我没有长鼻子，也没有大嘴巴，更没有大口袋，怎么办呢？”后来，大家一起帮小乌龟想了个好主意：开一家烧饼店。 小乌龟每天把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。小乌龟的烧饼又香又脆，上面还有好看的花纹，大家都来买了。