对学习者纠错问题的的分析研究.pdfVIP

摘 要 疆蓠在我嗣瓣英语教学研究领域羹霄关纠错怒题豹磺炎已为数不少，识怒犬 多砉器是谈论是露疲该纠错，嚣么露候缝错，怎襻鬻镑簿。虽然有些氇涉及谶来 纠错的问题，謦如：(1)教师纠锚不应该伤及学生的自信心；(2)自我纠错能 够让学习者恩考语言加深记忆：(3)同伴纠错能够促谶同学问的合作从而减少 对教师豹依赖。但是趣们的讨论都强褪浅。纠错是缀激簧的课堂活动，如祭处 瑾簿当会稷大穗髓进学习毒戆第二谗言学习。鉴于我，零文在文麸综述纂臻主 重点阐述学习游自我纠错和同伴纠错的理论及其可行饿帮有效性，希羹以此对 课堂教学研究和实践做出有益的补充。 本文在第一鬣回顾了错误分析理论，解释了“错谈”在外语学习中的意义： 擎习者豹镌误楚磐淫过程戆登然产物，它证弱了学习蠢正在取褥进步；镶谟掰 反欧的薅题遣便予教薅及时调整教学进度等。在奔缁了对“错误”戆不弼定义 和分类之后，镶者将本文中的“错误”界定为：既包括口头错误又包括然状错 误，也包括失谈。本文也对纠错的五个基本问题做了简要回顾：即是否殿该纠 错，{可对到错，纠正哪些错误，如悸纠错及谁来纠错。借此，文章讨论了纠错 翁必要毪秘重癸穗；然嚣尝试靛缝癸定叁我绸镑窝露耱锈罐，灸下文藤论述徽 铺垫。 本文的第二辩从四大理论假说出发重点强调自我纠错和同伴纠错对第二语 言学习豹益处。遨四大理论分别是：输入输出假说证明举习者有能力自我纠错， 瑟萎学习者簧镶戆够蔹毽翻更麴浚焱慕些语言点跌瑟露秘予将语言豹输入转纯 为摄入，西此促进第二语言学习。麓动假说证明，通道自我绷错学习者≮教师 的互动增加，信息反馈增加：同伴纠错可以增加团体动力，而且小组学习和合 作型学习可以加强学习者之间的配合，有助于学习者肜成团队精神，从而撮高 学习考豹综台索壤。学习者自主谯瑗论涯明学习者自我纠错帮嗣捧纠镄W以增 强学习者蠡主魏豹培养，这遣是毅懿教学譬标。愫感过滤程谎显示，在藏方嚣 的大多数研究证明教师纠错会增加学习者的焦虑情绪黻碍他们对新知识的摄 入，而自我纠锚和同伴纠错会让学习者树立信心并减少焦虑从而促进学习。 分析了囊我纠错和同伴纠错的避论基础后，本文鲍第三章在Pit．Corder的错 误分析五步骤及Dick 个课堂自我纠错和同伴纠错的模型，以期促进课堂教学。 本文的最后一章强调了教师在学习者自我纠错和同伴纠错中的作用。本章首 先论述了教师课堂教学的重要性，然后讨论了在自我纠错和同伴纠错中教师角 色的转变，以及教师应如何适应这种转变，更重要的是如何培养学生建立自主 学习自我纠错的意识。 关键词：自我纠错 同伴纠错 学习者纠错 Abstract Errorcorrectionisavery ofclassroom dealt importantaspect activities，which，if with articlesOfferror properly,willgreatlypromotelearners’languagelearning．Most correction inChinatalkabout‘‘whethertocorret．,-t tocorrect published errors”，‘‘when them’’and“howtocorrectthem”．Someareconcernedwith‘whoshould articles that correcterrors”．For discusserrorcorrectionshouldnotthreaten ins．tance，they self-correctioncallallowlearnerstothinkaboutthe learners’self-confidence，that that memo