《海燕》导学案及答案.docVIP

《海燕》导学案 学习目标： 知识与能力目标：1、朗读训练； ????????2、象征手法； 过程与方法目标：3、文中的各种物象分别象征着什么内容； 4、象征手法使用的时机与作用； 情感与价值目标：5、海燕的精神在现实生活中的意义和作用。 学习重点： 1、富有激情的朗读课文，从慷慨激昂的文字中感受浓烈的革命激情。 2、引导学生认识文中描写的海燕、海鸥、企鹅、海鸭、暴风雨、闪电等所具有的形象及作用。 学习难点： 学习象征手法的运用。 体会语言精练、形象、优美、节奏感强和抒情性强的特点。 学习方法：朗读法、合作讨论法、小组学习法 学习时数：二课时。 第一课时 预读： 1、走进作者： 2、给下列加的字注音。??? ????呻吟(?? ????)??? 白沫(? ?????)??? 翡翠( ??????)??? 困乏(? ????) 深渊(?? ????)??? 蜿蜒( ??????)? ??胆怯(? ?????)??? 号叫(?? ???)飞窜（　　）掠起（　　）一晃（　　） 2．填空题。(1)高尔基是前___??? _______无产阶级革命作家，他的小说有自传体三部曲《__________》《____? _____》《____?? ____》。《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《__ _____》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。 （2）根据下面几句话的提示，组织适当的语句，填写在横线处。 高尔基说过：“书籍是世界的营养品”。我正是靠着读书才一步步成长起来的。当我____________时，我读到了《____________》，我变得____________了；当我____________时，我读到了《____________》，我变得____________了。 ?(3)选择恰当的词语填空。(飞翔? 飞舞? 飞窜) ??? ①在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地__________! ②海鸥在大海上__________。 ??? ③看吧，它__________着，像个精灵，__________高傲的、黑色的暴风雨的精灵。 ??? (叫喊? 呻吟? 呼叫) ??? ④就在这鸟儿勇敢的__________声里，乌云听出了欢乐。 ⑤海鸥在暴风雨来临之前__________着。 ??? ⑥波浪在愤怒的飞沫中__________，跟狂风争鸣。 ?? (躲藏? 掩藏) ⑦(海鸥)想把自己对暴风雨的恐惧，__________到大海深处。 ??? ⑧蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体__________在悬崖底下。 ??? (号叫??? 怒吼) ⑨(海燕)笑那些乌云，它因为欢乐而__________! ??? ⑩这是勇敢的海燕，在__________的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔。 3．请你说说下列句中加点词语的含义。 (1)这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。 ??? (2)这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电之间，高傲地飞翔。 ? 4．根据课文内容填空。 这篇散文诗主要是通过象征的方法来表现思想感情的。从象征手法上理解，乌云和狂风象征了_____?????_____，海燕象征了_____???????? _____，海鸥、海鸭、企鹅象征了__________。 阅读理解 鹰之歌 高尔基 蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。 太阳照在高高的天上，山把热气吹上天，山下海浪在拍打岩石…… 突然，在蛇盘着的那个山谷里，从天空中坠下一只苍鹰。它胸口受了伤，羽毛上染着血迹…… 鹰短短地叫了一声，就坠在地下，带着无可奈何的愤怒，撞在那坚硬的岩石上…… 蛇大吃一惊，连忙逃开了，但马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了…… 它爬到受伤的鸟眼前，对着鸟的眼睛发出咝咝的声音： “你要死了吗?” “对，我要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了!”“我懂得什么是幸福!……我也英勇地战斗过!……我看见过天空!……你绝不会那么近地看到天空!唉，你这可怜虫!” “那有什么了不起!天吗？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又温暖，又滋润!”蛇对那自由的鸟这样的回答，可是它却在心里暗笑鹰的这些梦话。而且，它这样想着：“飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……” 但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。 阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。 鹰使出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊!战斗是多么幸福啊!……” 1．高尔基《鹰之歌》中的“鹰”、“蛇”象征什么? 2.本文运用类比方法主要体现在 （???? ）A.借鹰和蛇来寄托自己的情志。 　　B.用鹰和蛇的习性来体现社会上某