优质学校实施方案撰写要领.ppt

優質學校實施方案撰寫要領 林天祐 94年12月30日 方案申請類別 校長領導 ■ 學生學習 行政管理 ■ 專業發展 課程發展 ■ 資源統整 教師教學 ■ 校園營造 內容架構與規準 主題 創新 方案規劃 周延 執行過程 參與 成果評估 效益 省思分享 應用、永續 與指標相符合： 系統規劃、有效執行 落實評鑑、持續研發 知識管理、品質管理、e化管理及績效管理 初評與複評 初評：簡報、資料、相關的教師、學生 複評：簡報、書面資料、團隊精神 時間的掌控 指標與寫作方式 評審標準 創新包括… 特色創新：獨特性-其他學校無 卓越創新：優越性-表現比其他學校好 過程創新：變化性 內容創新：新穎性-附相關證明 方法創新：有效性 結果創新：教育性-結果須規學生與教育 周延是指… 完整性： 同時考慮：人、事、時、地、物等項 同時包含：是什麼、為什麼、如何做-策略 與內容(what why how) 同時使用：質與量的方法-質為滿意支持贊成；量 為人數成績… 可行性： 觀念、能力、方法、資源的可行-老師的觀念、團 隊能力、經費與人力 參與包括… 參與的人員-敘明主要人員及參與人員 參與的時間-起與末 參與的事項 效益是指… 立即影響：組織、個人表現 未來影響：組織、個人表現 前二相需比較 有形結果：成就-行為及成績、設備 無形結果：觀念、態度 預期結果：正面、負面-與目標需相對應 非預期結果：正面、負面 應用與永續… 應用： 可供何種情境應用 可以應用的地方-甚至可遷移至其他領域或項目 永續： 成為例行運作之一環 持續改進自我革新-因為時空環境教師家長學生之改變 題目…(所謂形式優質) 要： 充分反映方案內容 簡單、明瞭、易懂 湖中生態夢相隨—學校本位課程的發展 ※ - 代表主副標對等 ：代表主標後補充說明(大部分) 「想像未來，決策現在」的優質行政運作 不要： 亮麗但讓人摸不著頭緒 題目過於冗長 目錄（目次） 要： 包括項目內容與頁碼 項目內容與頁碼之間用…對應 不要： 沒使用…對應 使用虛線 （ ）對應 摘要 要： 用一段話簡單描述方案規劃、執行過程、成果評估、省思分享重要內容 看完摘要就能進一步瞭解方案內容 不要： 從前言中複製過來 從內文中拼湊組合 關鍵詞 要： 包括表現主體、優質項目、其他 3個以內為原則(單項) 關鍵詞：課程發展、優質學校、內湖國中 不要： 不包括表現主體、優質項目 超過3個 優質學校執行方案內容 優質學校執行方案內容 方案規劃—背景分析(實質內容) 要： 說明此方案是為了解決問題、改善問題、或創新特色，以及重要性-做與沒做的比較 說明學校目前在此方面的表現情形（定性、定量）-一定要呈現 不要： 用流水帳的方式敘述(要重點) 使用猜測、想像的證據 方案規劃—方案目標 要： 符合SMART原則-明確可測量可達成回歸至教育表現時間規畫 有評估指標（如次數、百分比） 與校務發展計畫願景、目標配合 不要： 過於抽象 無法評估 與校務發展計畫無關 方案規劃—實施策略 要： 說明最能達成方案目標的途徑及原因 說明要如何取得與使用人力、物力、內部、外部等資源 不要： 與方案目標不相干 寫具體的工作事項 執行過程—執行人員、項目、期程 要： 說明誰負責什麼工作、工作起迄時間 ※先說明再呈現圖表 不要： 分開說明人員、項目、期程 執行過程—流程管理與回饋機制 要： 說明整個工作流程，並加流程圖（含回饋） 說明控制進度的作法（如每月檢討），可加管制圖表（如甘梯圖、檢核表） 不要： 誤用流程圖的圖形（圓形、方形、菱形之意義） 只有圖表沒有文字說明，或先有圖表再說明 成果評估—組織表現 要： 比較執行前、後在評估指標上的表現 比較執行前、後師生家長的滿意程度 說明校內外資源對達成目標的助益 不要： 僅與目標參照，缺乏指標參照 僅說明執行後的結果、滿意度 僅說明校內資源的效用 成果評估—個人表現 要： 評估執行後師生家長是否有成長情形 如有成長，說明成長情形 不要： 未做評估就編造師生家長的成長情形 省思分享—方案省思 要： 分析達成目標的關鍵因素 檢視