文明史观举例.ppt

* * * * * * * * * 角色体验：变法带来的生活变化 1、青苗法让俺在春夏青黄不接时可以领到政府贷款，利息比地主的高利贷低得不少，能及时下地播种了，解决了燃眉之急 ； 2、农田水利法鼓励俺开荒，村外修复兴建的水利工程解决了旱地的灌溉问题，俺家的收成今年估计差不了； 3、春忙秋收时抽不开身，募役法允许俺交上钱不去服役，地里的营生能顾得上了； 4、俺家地不多，现在实行方田均税法,谁的地多，谁就交的税多，俺觉得这比以前公平！ 农民的说法 角色体验：变法带来的生活变化 1、咱们汉人没有契丹人和党项人的马匹好，现在实行保马法，部队的马不仅数量够用了，还膘肥体壮！ 2、保甲法实行后，听说老家的治安好多了。而且那些“民兵”本事练得也不赖，打仗时兵力不够了还能救急，当官的常拿这个说事，说比不上“民兵”丢人！ 3、原来我们部队的将官老是换来换去，心很散，光打烂仗。现在这个当官的有两下子，一直带着我们，训练很严，这才象个样子嘛！(将兵法) 4、实行裁军，老弱病残的全打发回家了，人虽然少了，但部队确实精神了！ 士兵的体会 角色体验：变法带来的生活变化 现在政府财政大有好转，这一靠增收，二靠节支。 增收主要两方面：一是政府通过青苗法、市易法和均输法，利用市场手段，大力实行借贷、贸易和采购改革，增加了财政收入； 二是政府实施方田均税法，掌握了土地实有数量，募役法取消特权，照实收税，拓展了税源。 节支主要通过精简军队和保甲法的寓兵于农，强兵减负，一箭双雕。 财政官员的口风 角色体验：变法带来的生活变化 1、搞什么青苗法抢了我们放贷的买卖； 2、弄什么方田均税法按实地交税，募役法按实力交钱，好大一笔钱没了！ 3、政府竟然也做起买卖来，市易法贱买贵卖，抢了我们很大一块市场！ 4、均输法搞什么“政府采购”，原来给宫里、官府、达官贵人们搞物资供应的大买卖眼睁睁地黄了！ 5、恩荫选官历来如此，现在又考试又审查的，我那几个儿子和外甥的前途，都让他给毁了！ 王安石处处与我们作对，咱们走着瞧！ 地主官僚的牢骚 角色体验：变法带来的生活变化 1、经世致用是读书人的根本，现在我们科举考试不用再搞那些华而不实诗赋、死记硬背的明经了，而是改试联系实际的经义策论。 2、国家还设立了武学、医学、律学等很多专门学校，我们成材深造选择的余地大了； 3、国家惟才是举，抑制恩荫选官，打击了那些尸位素餐的权贵们，我们这些底层的士人，如有真才实学甚至可以免试录用，可真有用武之地了。 读书人的兴奋 【07山东高考选作题】 33.（10分）王安石变法在历史上产生了重大影响，人们对此却评价不一。阅读材料，回答问题。 材料一　今介甫为政……士吏兵农工商僧道无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居……　　——司马光《家传集》 材料二　　司马光：“治天下譬如居室，敝则修之，非大坏则不更造也。” ——《宋史》 材料三　　宋太傅荆国王文公安石，适应于时代之。其良法美意往往传诸今日莫之能废…… ――梁启超《王安石评传》 （1）王安石针对“士、兵、农、商”的改革措施有哪些（每项各举一条）？（4分） （2）结合王安石变法的相关知识，谈谈你对材料二、三中“非大坏则不更造”和“适应于时代”的理解。（6分） 请看下列漫画分析变法失败的原因 漫画1 请看下列漫画分析变法失败的原因 漫画2 请看下列漫画分析变法失败的原因 漫画3 注意事项： （1）教学问题的整体性：要符合本节、本单元、本模块教学内容结构的整体性。 （2）教学问题的层次性：应由浅到深、由易到难、层层深入。即基础性问题、拓展性问题、开放性（应用性）问题的顺序。 （3）教学问题的适度性：不要过多，否则完不成任务。 （4）教学问题的针对性：要围绕教学的重点与难点。 六、树立科学意识 目 标 教学方法 学习知识 培养能力 培养品质 参与社会活动 满足需求和兴趣 讲授 讨论 视听 探索 发现 教学系统设计 程序教学 操练 角色扮演 模拟 小组调查 社区活动 学习法律 独立研究 微型课程 “头脑风暴” 不同的教学方法有不同的认知贡献 最有效 较有效 少有效 艾宾浩斯记忆规律曲线解释 　　德国有一位闻名的心理学家名叫艾宾浩斯(1850-1909)，他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。 这条曲