现代社会与学校体育.doc

第二章 现代社会与学校体育 【教学内容】 第1-2节 学校体育与社区体育，学校体育与竞技运动 【教学目标】 通过本次课程的教学，学生理解现代社会对人才的要求以及对学校体育的要求；懂得学校体育与社区体育的相互关系；掌握竞技运动在学校体育中运用的途径与方法。同时，通过结合学校体育实践中的案例，激发学生学习的兴趣，提升学生能把理论运用于实践中的意识。 【教学重点与难点】 学校体育与社区体育的联系；竞技运动在学校体育中运用的途径与方法 【授课学时】 2课时 【教学方法和手段】 1.多媒体教学手段 2.启发式教学、案例教学法、理论结合实践法。 3.讲授法 【教学设计思路】 【教学过程与方法】 一、现代社会的特征及现代社会对学校体育的要求 1、现代社会特征：经济发展可持续化、资产投入无形化、信息传递网络化、学习化社会与终身化、人口急剧老龄化和生活休闲化的特点。 2、现代社会对人的要求：良好的健康素质；终身学习的意识；高超的智力；乐观创新的心态和丰富的情感；高尚的道德情操。 3、现代社会发展对学校体育的要求： 1）更加关注学生的健康、积极增进其健康 2）注重学校体育和终身体育的内在联系 3）重视学生体育的主体性 4）关注学生情感智力的发展 5）注重体育过程本身的教育性 6）注意学校体育和社区体育的联系 运用图片激发学生讨论的积极性。 二、学校体育与社区体育的区别 1、概念不同 2、对象不同 3、活动的时空、组织不同 4、管理体制不同 三、学校体育与社区体育的联系 1、学校体育是社区体育的基础 社区公民的体育文化科学素养基础由学校体育奠定 学校体育对社区体育具有运动文化传播的辐射作用 2、社区体育影响着学校体育的发展 1）社区体育的发展趋势 养成习惯，民间主导型管理，关注人的发展。 2）学校体育改革势在必行 学校体育思想，学校体育内容、手段、方法上的改革，重视学生的非智力因素的教育。 3）当前，学校体育与社区体育存在的问题“缺乏互动、相互支持” 三、学校体育与竞技运动的关系 1、对sport的理解 为了最大限度地发挥和提高人在体格、身体能力、心理和运动能力等方面的潜力，取得优异成绩而进行的科学的系统的训练和比赛。 2、竞技运动在学校体育中发挥的作用 1）把先进的竞技运动文化作为学校体育内容，提高学生的学习兴趣与积极性。 2）部分竞技运动手段作为学校体育的内容，可以有效地增强学生的体质、增进学生健康。 3）掌握竞技运动项目的基本技术及知识和技能，有利于整体提高学生的体育文化素养。 四、Sport在学校体育中传递的特殊性及其对策 1、竞技运动教材化的定义 根据学生的特点，对运动项目的竞赛规则或技术动作以及运动条件进行改造，使之转化为学校体育教育中可以用的教材。即竞技运动教材化。 2、竞技运动教材化的条件 该教材具有教育意义；符合学生的身心特点的教材，且在生活中喜闻乐见的项目，可以对其进行教材化。 3、竞技运动教材化的作用 1）教材化后的竞技运动，切合学生实际，学生能得到较多的练习机会，在反复练习中学生运动素质增强，有利于掌握运动技术。 2）教材化了的竞技运动，动作难度虽降低了，但学生经过努力能达到目标，学生能获得成就感，从而提高学生的运动技术水平。 4、竞技运动教材化的基本原则 1）简化性原则 3）适应性原则 2）普及性原则 4）教育性原则。 5、教材化的案例 如跨栏项目教材化：改变器材的条件、改变跨栏的规则。 如铅球项目教材化：改变条件，改变规则。 选择日常学习中常见的运动项目作为案例。通过案例教学法，进一步理解竞技运动教材化的基本理论。激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。 【本课小结】 1、学校体育与社区体育有何联系。 2、竞技运动教材化的方法有哪些？ 【课后思考与练习】 1、试分析社区体育对学校体育有何影响？ 2、篮球单手肩上投篮技术如何进行教材化？ 【课后反思】 学校体育学教案 地点：403# 1 从分析现代社会的特征展开讨论，探讨现代社会对人才的要求，分析现代社会对学校体育的要求。 运用讨论法、启发式教学法展开教学。 学校体育与社区体育。讨论社区体育与学校体育的区别；分析其联系。 采用启发式、讲授法 讨论学校体育与竞技运动的关系及竞技运动在学校体育运用的途径与方法。 讨论法、讲授法、案例法 采用提问法，通过具体项目讨论竞技运动教材化的方法，反馈教学效果。