社会领域 - 台南市中洲国民小学.doc

臺南市公立學甲區中洲國民小學103學年度第二學期3-21週 六 年級 社會 領域課程計畫 教材來源 康軒版6下教材 規劃者 六年級全體級任老師 教學節數 每週（ 3 ）節 本學期共（45）節 學期目標/ 學習目標 1. 探討技術革新，了解科技革新縮短人類的距離，及對生活的影響。 2. 了解臺灣走向世界的歷程，並孕育世界公民的素養。 3. 關懷世界面臨的各項議題，並針對全球化議題尋求解決的方法。 4. 體認世界一家的關聯，應有宏觀的視野和公民責任。 能力指標 1-3-10舉例說明地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能的解決方法。 2-3-3瞭解今昔中國、亞洲和世界的主要文化特色。 3-3-2瞭解家庭、社會與人類世界三個階層之間，有相似處也有不同處。 3-3-3瞭解不能用過大的尺度去觀察和理解小範圍的問題，反之亦然。 3-3-4分辨某一組事物之間的關係是屬於「因果」或「互動」。 3-3-5舉例指出在一段變遷當中，有某一項特徵或數值是大體相同的。 4-3-1說出自己對當前生活型態的看法與選擇未來理想生活型態的理由。 5-3-2瞭解自己有權決定自我的發展，並且可能突破傳統風俗或社會制度的期待與限制。 5-3-3瞭解各種角色的特徵、變遷及角色間的互動關係。 8-3-1探討科學技術的發明對人類價值、信仰和態度的影響。 8-3-2探討人類的價值、信仰和態度如何影響科學技術的發展。 8-3-3舉例說明科技的研究和運用，不受專業倫理、道德或法律規範的可能結果。 8-3-4舉例說明因新科技出現而訂定的相關政策或法令。 9-3-1探討全球生態環境之相互關連以及如何形成一個開放系統。 9-3-2探討不同文化的接觸和交流可能產生的衝突、合作和文化創新。 9-3-3舉例說明國際間因利益競爭而造成衝突、對立與結盟。 9-3-4列舉當前全球共同面對與關心的課題(如環境保護、生物保育、勞工保護、飢餓、犯罪、疫病、基本人權、經貿與科技研究等)。 9-3-5列舉主要的國際組織(如聯合國、紅十字會、世界貿易組織等)及其宗旨。 融入重大議題之能力指標 【資訊教育】 4-3-2 能瞭解電腦網路之基本概念及其功能。 4-3-5 能利用搜尋引擎及搜尋技巧，尋找合適的網路資源。 5-3-2 能瞭解與實踐資訊倫理。 5-3-3 能認識智慧財產權相關法律。 【環境教育】 2-3-1 瞭解基本的生態原則，以及人類與自然和諧共生的關係。 2-3-3 認識全球性的環境議題及其對人類社會的影響，並瞭解相關的解決對策。 【人權教育】 1-3-1 表達個人的基本權利，並瞭解人權與社會責任的關係。 1-3-4 瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。 2-3-1 瞭解人身自由權並具有自我保護的知能。 2-3-2 瞭解兒童權利宣言的內涵及兒童權利公約對兒童基本需求的維護與支持。 2-3-4 理解貧窮、階級剝削的相互關係。 2-3-5 理解戰爭、和平對人類生活的影響。 【家政教育】 4-3-1 瞭解家人角色意義及其責任。 4-3-5 瞭解不同的家庭文化。 週次 日期 能力指標（代號） 單元名稱 節數 評量方式 備註 三 2/24-2/28 2-3-3 一、文明與科技生活 1-1 古代的文明與科技 1 資料蒐集 實作評量 報告評量 【資訊教育】 4-3-2 4-3-5 【人權教育】 1-3-4 8-3-1 8-3-2 一、文明與科技生活 1-2 科學的突破 3 口試評量 作業評量 【資訊教育】 4-3-2 4-3-5 【人權教育】 1-3-4 8-3-1 8-3-2 一、文明與科技生活 1-2 科學的突破 3 口試評量 資料蒐集 報告評量 【資訊教育】 4-3-2 4-3-5 【人權教育】 1-3-4 8-3-1 8-3-2 8-3-3 8-3-4 9-3-4 一、文明與科技生活 1-3 科技的運用與管理 3 報告評量 作業評量 資料蒐集 【資訊教育】 5-3-2 5-3-3 【人權教育】 1-3-1 8-3-1 8-3-2 8-3-3 8-3-4 9-3-4 一、文明與科技生活 1-3 科技的運用與管理 3 口試評量 實作評量 報告評量 【資訊教育】 5-3-2 5-3-3 【人權教育】 1-3-1 2-3-3 9-3-2 9-3-4 二、從臺灣走向世界 2-1 臺灣與世界 1 口試評量 實作評量 報告評量 【資訊教育】 4-3-5 【人權教育】 1-3-4 2-3-3 9-3-2 9-3-4 二、從臺灣走向世界 2-1 臺灣與世界 3 口試評量 實作評量 資料蒐集 【資訊教育】 4-3-5 【人權教育】 1-3-43-3-4 9-3-3 9-3-5 【第一次評量週】 二、從臺灣走向世界 2-2 國際組織 3 口