编号 - 长青学校.doc

编号 上海市虹口区数字教材学科 子课题研究项目申请书 项目名称 运用数字教材云数据功能提升学生的自主探究能力 负责人 陈靓 汪征宇 试验学科 物理 所在学校 上海市长青学校 立项时间 2016.10.11 完成时间 上海市虹口区现代教育技术中心 　　2016　　年　10　月 一、数字教材试验学科子课题研究项目申报表 项目名称 运用数字教材云数据功能，提升学生学习自主探究能力 姓 名 陈靓、汪征宇 性 别 女、男 出生年月 1987.1 1991.3 专业职务 教师 所任学科 物理 教 龄 8、4 所在部门 综合组 联系电话电子邮箱 851827124@ 参与者 陈靓 汪征宇 （一）问题提出 电子书包试点学校以及相关项目的相继建立，让电子书包受到了社会各界的重视，推动着电子书包的 发展。为了帮助学校和科研机构更好地了解电子书包的现况和问题，该文通过整理文献、项目的实践经验、实地调查，以研究者的视角梳理了电子书包的定义内涵、发展历程、研究发展现状，同时以一线教师的视角总结了电子书包现存在的发展问题，最后对未来的研究趋势进行了展望，以期能够为电子书包项目未来的开展和研究提供参考和借鉴。 技术革新教育，推动着以中国、美国、韩国、新加坡、日本为首的世界各国“一对一”数字化教育应用项目正在迅猛发展。在这些“一对一”数字化项目中，电子书包项目表现得尤为突出。国际上据克里夫兰市场咨询公司的调查报告迄今至少有50个国家(地区)计划推广电子课本、电子书包，市场潜力巨大，其潜在市场规模达500亿美元[1]。电子书 包在世界很多国家都被提上了政府议程，同时也得到了企业和社会的纷纷关注。在平板电脑、移动学习等技术的推动下产生的电子书包热门，得到了研究者、学校、家长的肯定和期待，但是也引起了大家的疑虑和恐慌。人们一方面看到了电子书包带来的方便、快捷和效率，另一方面也看到了电子书包对学生视力、学习方式等的不良影响。对此，高校教育研究机构、企业、中小学纷纷进入了电子书包研究的热潮。本研究在查阅大量的文献并结合对教师调研的基础上，梳理电子书包研究现状和问题，展望未来研究趋势。 教材云数据功能作为电子书包一个重要组成部分，用于课堂学习归纳，提升学生自主探究能力有很大的帮助，以此为切入点，展开研究，对将来学生的学习和电子书包方面新问题的研究是比价有价值的。 （二）研究目标 本项目依托虹口区数字教材应用实验项目，重点探讨在移动终端下，运用数字教材的云数据功能提升学生在八年级物理学科中的自主学习能力。 （1）熟悉并使用数字教材，运用数字教材改变教师的教学方式。 （2）利用数字教材，尝试改变学生的学习方式，通过数字教材的资源及云数据分享的功能，提高学生的自主学习能力。 （3）通过云数据分享的功能及配套习题，诊断学生自主学习情况，累积并分析物理教学案例。 （三）研究内容 （1）结合八年级物理教材的特点，以学生整理的数据为切入点，发挥数字教材的优势，以此来改变教师的教学方式，并探寻个性化教学的方法。 （2）借助实验室和移动终端，实现学生课前自主学习、整理数据、分享数据，课中汇集资料的过程。以此来改变学生的学习方式，提高学生自主学习的能力。 （3）利用数字教材的优势，及时诊断学生课前自主学习的情况，发现问题并针对问题设计教学内容，实现个性化教学。 (四)研究方法与步骤 阶段 主要工作 具体任务 责任人 熟悉 师生熟悉数字教材的使用 师生逐步熟悉数字教材。以教师课堂演示，学生课内使用为主；逐步进入师生在课堂上共同使用数字教材。 陈靓 设计 集体备课 通过集体备课选定八年级物理教材中适合使用数字教材的章节，并对相关的章节内容进行初步讨论。 汪征宇、陈靓 设计教学内容 教师针对具体某一课时的内容，分课前、课中、课后进行设计。突出数字教材的特点，帮助学生自主学习 陈靓 实践 课堂演示研究 根据选定的内容和设计，每位教师至少使用数字教材上一节演示课。 汪征宇 整理累积 资料积累并提交教学案例 整理并累积实践过程中获得的资料。提交2份数字教材应用于课堂教学的研究案例，1份自主学习案例 陈靓、汪征宇 学期总结 学期总结研讨 1.开展学校总结会，总结第一学期数字教材应用中的问题与成果。 2.完成应用问题表填写。 3.