学第二学期五级下小课题教案定稿.docVIP

《综合实践活动课程—小课题研究（ 五）年级册》 班 级 情 况 分 析 基础 知识 学生知道小课题研究的意义。对于已经研究的课题有较多的心得。知道小课题研究的方法。 基本技能 能在合作的方式中观察、收集资料，并能与小组成员一起进行分析，得出结论，或分析基本趋势。 学习习惯 绝大多数学生都能与小组成员合作，乐于进行小课题研究的活动，养成了动积极动脑，爱探究、爱思考，大胆参与活动的好习惯。 教材内容分析 教学主要内容 随着哥本哈根气候变化会议的召开，如何降低碳排放成为人们关注的话题，对于普通百姓来说，从自身做起，从日常生活的点滴做起，从小事做起，做“低碳生活”的践行者，是延缓全球气候变暖的迫切需要。“低碳生活”简单说就是提倡大家从自己的生活习惯做起，控制或者注意个人的二氧化碳排放量，让全球二氧化碳的排放量降下来。通过调查、访问等活动形式，加深对校园文化的理解，增强学生以校为荣的集体荣誉感。增强学生民主参与学校管理、争做学校小主人和学校共荣辱的责任心和自豪感。 所以本学期小课题研究的主要内容就是 （一）、围绕“低碳生活”开展 准备课：为什么要“低碳生活”？ 调查访问：你“低碳”了吗？ 数据整理和分析：“低碳”可行吗？ 提出建议：怎么样能做到“低碳”？ （二）“求是”与“浙大”关系的调查研究。 1、求是与浙大关系的调查：明确研究内容 2、求是与浙大关系的调查：制定研究计划 3、求是与浙大关系的调查：成果展示 （三）小课题研究总结、评价 教学重点 了解小课题研究的目的、意义和学习的内容，乐于进行小课题研究的活动。学会合作，积极动脑、养成爱探究、爱思考，大胆参与活动的好习惯。 教学难点 认识“低碳生活”的目的和意义，并根据“低碳生活”这一大主题制定合理的、课具体研究的小课题内容。同时，能对调查后的数据等资料，进行系统地归类、分析和总结，提出相应的对策，开展有效的活动促进“低碳生活”走入学校和家庭，并完成科学的报告。 通过调查、访问等活动形式，加深对校园文化的理解，增强学生以校为荣的集体荣誉感。培养学生以校为荣、从身边小事做起，民主参与学校管理的责任心和自豪感。 本 学 期 教 学 的 总 目 标 通过小课题研究的学习形式，帮助学生了解“低碳生活”的含义，能通过自身的调查研究活动体会“低碳生活”意义，努力寻找实践“低碳生活”的方法，从我做起，从日常生活的点滴做起，从身边做起。培养孩子们的责任感，让孩子在其以后的生活中自觉形成‘低碳生活’的习惯，让低碳行动深入学校、家庭，从而带动整个社会,汇成一股强大的力量，最终延缓气候变暖，使全人类受益。通过调查、访问等活动形式，加深对校园文化的理解，增强学生以校为荣的集体荣誉感。培养学生以校为荣、从身边小事做起，民主参与学校管理的责任心和自豪感。 提高教学质量的措施 教改教研课题 《浅谈小课题研究教学中如何指导学生进行分析资料》 减负提质措施 1.小课题紧切学生生活实际，学生喜闻乐见，可操作性强，操作简洁方便，能收集到关键性典型资料。 2.指导学生设计好细致周到的研究计划，主要是设计好有结构的（有利于学生分析整理研究资料的）观察记录表格。 3.适时引导学生整理、分析观察（调查）记录资料，从中找到规律性东西 归纳总结提升认识。 学困生辅导计划 对个别有困难的小组或个人进行个别指导。深入实际在研究过程中帮助学生进行实践。联系家长，充分利用家长资源进行个别指导。 学生学习兴趣习惯的培养 提出具有挑战性的、学生力所能及的研究课题。定期评价，对研究的好的小组进行表扬。指导学生如何一步步地进行研究。 杭州市求是教育集团小课题研究、地方课安排 （2010学年第二学期） 活动时间 活动内容 要完成的内容 3月份 第三周3.8 1、准备课：低碳与交通 1、明确小组研究专题（切口小、易操作） 2、制定一份可行的研究计划 3、课后作业：完成研究计划，并开始前期工作 第四周3.15 2、调查问卷设计与访谈内容确定 1、设计完成一份指向性明确、有效的问卷（高年级还可以增加访问提纲） 2、课后作业：进行调查访问，回收保存调查问卷（高年级可将结果进行初步统计） 第五周3.22 3、结果整理和分析 1、对数据进行统计处理，并讨论分析 2、课后作业：完成数据统计图表制作，将分析成文 第六周3、29 4、提出建议： 怎样让更多人少开车？ 1、提出并讨论建议的科学性、合理性及可行性，并设计宣传活动方案（形式多样） 2、课后作业：将建议成文，确定宣传活动方案并成文，准备宣传活动（或开展宣传活动） 4月份 第8周4.12 5、求是与浙大的关系调查（明确研究内容） 1、让学生了解自己的母校“求是”与“浙大”的关系。 2、让