【课堂新坐标】高考生物一轮复习-第5、6章-第3讲-从杂交育种到基因工程课件-必修2（广东专版）.pptVIP

【解析】　本题主要考查基因工程的相关知识。(1)目的基因的获取方法有直接分离和化学方法人工合成两种。(2)仔细对比正常人与患者的基因序列可知是C－G碱基对变成了T－A碱基对，这种变化属于基因突变。(3)正常人p53基因有两个限制酶E的识别序列，完全切割后可产生三个片段，患者p53基因中有一个限制酶E的识别序列发生突变，且突变点位于识别位点内，这样患者就只有一个限制酶E的识别序列，切割后产生两个片段，分别为290＋170＝460对碱基、220对碱基。(4)正常人经限制酶E完全切割后产生三个片段，290对碱基、170对碱基和220对碱基，患者产生两个片段，460对碱基和220对碱基，则该人的基因型应为P＋P－。 【答案】　(1)从细胞中直接分离　通过化学方法人工合成 (2)见下图 基因突变(基因碱基对的替换) (3)3　460　220　(4)P＋P－ 考向　育种方法的应用 1．近几年高考对本专题的单独考查较少，多在选考题中与基因工程、植物组织培养结合综合考查，考查内容集中在育种方式的原理、操作方法和优缺点上，如2011年四川高考T31、江苏高考T32等。 2．预计2013年高考试题对本知识点的考查仍然集中在原理、操作方法和优缺点上，题型有选择题也有非选择题，应引起注意。 (2011·潍坊抽样)下图表示番茄植株(HhRr)作为实验材料培育新品种的途径。请据图分析回答： (1)通过途径2、