八年级地理下册 6.3 黄土高原教案（1）（新版）商务星球版.docVIP

第三节 黄土高原 设计思路 结合教材内容和学生实际设计的本节课，其中利用PPT课件提供较大容量的动画、视频、图象文字资料来拓展学习空间，并且设计了能激发学生学习兴趣、吸引学生积极参与的课堂活动，注重在师生互动、生生互动中使学生深刻理解黄土高原地貌特征和形成。通过视频演示、小组讨论、等形式，提高学生的分析、解决问题并能运用地理事实定性说明地理原理的能力。 教学目标 知识与技能： 1.运用地图说明黄土高原的地理位置，认识黄土高原的过渡性。并对黄土高原的地理位置作出简要的评价。 2.了解黄土高原地表景观的特征，能利用图文材料，解释黄土高原形成的主要原因。 3.运用地图和其他资料，分析说明黄土高原水土流失的原因、后果及其治理措施。 过程与方法： 　　通过读图分析其地理位置的过渡性和形成过程，培养训练学生的读图分析及归纳整理能力，进一步提高学生运用地理事实定性说明原理的能力。 情感态度与价值观： 通过本节课的学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系，从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。 教学重点 分析黄土高原水土流失的原因、后果及其治理措施 教学难点 评价黄土高原“过渡地带”的地理位置 教学策略 采用多媒体演示、小组合作探究等教学形式，提高学生的读图分析、推理判断的能力，同时培养学生合作意识和探究精神 教具准备 PPT课件 课时安排 一课时 教学流程 媒体 教师活动 学生活动 导入新课 　　播放[MV]阿宝-山丹丹花开红艳艳 /mv　 欣赏　 二、明确目标 展示目标 齐读目标 三、学习新知 （一）位置与范围（板书） 活动一：巧用地图——学习位置与范围 在图中找出黄土高原的位置和范围 活动二：观察分析——黄土高原的过渡性 1．呈现黄土高原位置图要求学生：在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城黄土高原所跨的省级行政区 教师纠正、补充、学生在教师指导下读图回答：黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。跨越了、甘肃省山西省、陕西省、宁夏回族自治区。 1．展示黄土高原形成视频 2．展示黄土高原形成提问：这么厚的黄土到底是从哪里来的? 教师：学生看课本第页分组讨论，寻找答案。 2．那里气候干燥，风化作用强烈 3。学生自由发言、各抒己见。 活动六：排忧解难——治理水土流失 展示1.黄土高原地貌---黄土塬、黄土墚、黄土峁对比图 2.视频塬、墚、峁的形成过程 3.水土流失的原因 4.水土流失带来的影响 5综合治理 提问：1.仔细观察对比塬、墚、峁的相同处和不同处是什么？ 2.思考塬、墚、峁在成因上有什么联系？ 教师及时给出评价并补充解说黄土地貌的形成关系 　 展示关图片资料分析原因 学习生观察讨论回答； 1．黄土地貌的共同之处：是黄土层的边缘被流水强烈的冲刷、切割形成的； 不同之处：在于黄土塬顶部平坦开阔，黄土墚顶部狭窄呈长条状，黄土峁是彼此孤立的黄土丘。 2．讨论黄土地貌在成因上的联系 3.总结自然原因、人为原因 4. 带走了大量肥沃的表层土，使土层变薄，土壤养分流失，耕地质量下降，导致农作物单位面积产量降低。同时，大量泥沙汇入黄河，使得黄河泥沙含量剧增，并在下游淤积，抬升河床，形成“地上河”，严重威胁着两岸地区人民的生命财产安全. 1、生物措施: 退耕还林、植树种草等 ２、工程措施: 建梯田、 修堤坝、修建小型水库等。 3、合理安排生产活动,如陡坡地退耕还林, 还草,过度放牧的地方减少放牧的数量等. ? 四、“七嘴八舌” ——谈收获 　——黄土高原有了哪些了解呢？ ” 总结： 世界上最大的黄土分布区 1．位置：太行山以西，乌鞘岭以东，秦岭以北，长城以南 2．范围：跨青，甘，宁，内蒙古，陕，晋，豫 3．过渡性：从地形来看：从平原向高原山地过渡； 从气候的干湿区类型来看：从湿润半湿润向半干旱干旱过渡； 从农业生产来看：从农区向牧区过渡 4．：风成说 5．形成地貌特征：塬、墚、峁 　　 - 3 -