苏教版六制三级科学第单元教学设.doc

单 元 备 课 课题 第四单元 它们是什么 教 学 总 目 标 1．知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。 2.知道运用理性思维对收集到的证据进行整理加工，并在此基础上形成种种解释。 3.知道需要探究者之间的相互合作、交流与分享。 4.能提出与科学有关的问题，能清晰表达自己的问题并筛选出自己能够研究的问题。 5.知道物体是由不同材料组成的，并能按材料对物体进行分类。 6.认识某些材料的性质。根据这些性质对材料进行分类。能将材料的特性与它的用途相联系。 7.能区分常见的天然材料和人造材料。意识到人类为了满足自身的需求，不断在发明新的材料。 8.知道材料的利用对人可能有利，也可能有害，正确使用材料，注意安全与健康。 教 材 解 读 本单元是根据小学科学课程标准中关于材料的性质、用途，以及关注与科学有关的社会问题等方面的内容来建构的。通过学生参与学习和研究的活动，使他们认识到，物体是由各种各样的材料组成的，材料是多种多样的，各种材料的性质是不一样的，人类在选择、应用材料时，不仅要考虑需求，而且要考虑对自然环境的影响。 重点 难点 1．在学习和解决问题中注重证据。 2．认识到科学是不断发展的。 3．乐于试用日常生活中的科技新产品，关心与科学有关的社会问题。 4．意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。 课 时 安 排 1、常见材料 ----------------1课时 2、纸--------------------------1课时 3、纺织材料-----------------1课时 共计5课时 4、金属-----------------------1课时 5、塑料-----------------------1课时 课 型 新授 课 题 1、常见材料 教学时间 共 1 课时 第1 课时 备 课 黄前镇 整 理 张鹏 教学目标 1．认识一些常见的材料。 2．知道材料有天然的，也有人造的。 3．能够运用多种感官和方法认识材料，能对常见材料进行简单分类。 4、意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。 教学重点 1．认识一些常见的材料。 2．知道材料有天然的，也有人造的。 教学难点 能够运用多种感官和方法认识材料，能对常见材料进行简单分类。 教学准备 1. 由不同材料组成的各种物体，学生生活中常见的各种物品。 2. 学生每人自带一件玩具。 教 学 过 程 复 备 一、导入：今天老师特别打扮了一下来上科学课，谁能用简洁的语句来描述一下老师？谁能说说老师身上的穿戴分别是由什么制成的?根据学生的回答板书。 二、研究教室里的物品，认识常见材料 我们生活中用到的各种各样的物品都是由材料构成的。你们想研究一下吗？ 1、让学生分组观察教室里有哪些物品？它们是由哪些材料制成的？2、学生观察、讨论，并填写记录表。3、学生汇报研究成果。4、小结。短短几分钟同学们就找出了这么多的材料，可见我们的材料世界真是丰富多彩。今天老师也给同学们带来了几种材料，想认识一下吗？一起看投影，辨认一下是什么材料？ 三、给常见材料分类 1、讲述：材料的分类方法有许多，人们一般把材料分成两类：天然材料和人造材料。（看教材40、41页对材料的分类） 2、教师引导学生看图片，感触天然材料与人造材料的关系。 3、师：今天我们认识了很多的常见材料，你能把这些材料分成天然材料和人造材料吗？学生讨论汇报。 教 学 过 程 复 备 4、师：你还可以举出哪些天然材料或人造材料的例子？ 四、研究自己身边的物品 1、谈话：同学们，让我们一起来研究自己身边的物品，看看它们分别是由什么材料做成的？ 2、学生研究，并填写记录表。3、学生汇报研究成果。 4、讨论：人们为什么要选用这些材料来做这些物品？你知道这些材料是从哪里来的吗？ 五、了解一些新型材料 1、师：刚才我们了解许多常见材料的知识，昨天老师让大家回家查找有关材料的资料，你们说说都知道哪些新型材料？ 2、学生交流自己知道的新型材料。 3、教师提供有关“纳米材料、高分子材料、超导材料、新型金属”等新材料，让学生阅读、研究。 4、总结：随着科学技术的迅猛发展，有许多东西不是用单一的材料制造的，而是用复合材料或合成材料。关于材料，你还想知道些什么？还想研究些什么？ 六、课后延伸 如果让你发明一种新型材料，你将发明什么材料，用来做什么 板 书 设 计 常见材料 1.材料 天然材料 人造材料 2.天然材料与人造材料的关系：人造材料来源于天然材料 教 学 反 思 课 型 新授 课 题 2、纸 教学时间 共 1 课时 第1 课时 备 课 黄前镇 整 理 张鹏 教学目标 能够运用多种感官和工具对