高三作文建议.ppt

高三作文教学的思考与建议 讨论的问题： 写作教学存在的问题 认识写作活动 教什么：写作教学的教学目标 怎样教：写作教学的教学活动 一、目前的问题 对写作活动认识模糊 以抽象的要求代替具体的指导 二、关于写作活动的认识 写作是一项复杂的实践活动 写作是一项复杂的实践活动 写作可以教吗？ 写作知识与写作能力的关系？ 阅读与写作的关系？ 生活积累与写作水平的关系？ …… 对写作能力的一些研究： 英国高中生作文技能分为5级水平 美国写作分析的6＋1要素评分规则 国内学者的一些研究 可以直接借鉴的研究 1.英国高中生作文技能分为5级水平 一级水平——拟定、校对、修改文本，清楚、准确地表情达意； 二级水平——用不同的文体表达书面信息，书写的内容结构严谨，读者易于跟上思路和理解； 三级水平——拟定不同类型的文本，书写时根据意图恰当地选择表述信息的方式，根据场合的正式程度和主题的性质选择不同的风格，协调一致地组织各种资料； 四级水平——用丰富的词汇和多种语法手段达到更好的效果； 五级水平——能够综合相关资源的信息，识别不同的观点，发展自己对信息的阐释能力，选择行之有效的方法组织信息。 2.美国写作分析的6＋1要素评分规则 思想性 组织性 写作风格 用词 语句流畅性 写作常规 格式 精采绝伦：超出期望，超乎想像 优秀的：在这些要素中表现出控制力和技巧；亮点多多 合