陈琦教育学17.pptVIP

第三节 学习需要的形成与培养 一、学习需要的形成因素 (一)家庭、学校和社会 1．家庭的要求、态度和志向 2．学校教育 学校的知识教育、教师本身的模范作用、学校及班集体的学习风气、教师的教育技巧以及教师对学生的良好态度等，都极大地影响学生学习需要的形成。 3．社会风气和思想意识形态 社会风气和思想意识形态对学生往往有着潜移默化的影响。 (二)学生的个性特点 在一般情况下，学生的品德决定着学习需要的性质。一个觉悟高、品德好的学生，必然会有正确的学习需要。学生的兴趣、爱好也会影响学习需要的产生。 另外，学生的志向水平对学习需要的形成也有一定影响。所谓志向水平，又称抱负水平，指学生自己设立的目标以及在学习活动之前对所欲达到的目标作出的估计。 二、学习需要的培养 (一)进行学习目的教育，启发学生的学习需要 1．引导学生认识学习的社会意义 2．帮助学生设置具体的学习目标 3．帮助学生树立良好的学习志向 (二)注意教学的新颖性和启发性，激发学生的求知欲 1．利用灵活的教学方式唤起学生的学习热情 2．加强教学内容的新颖性，吸引学生的注意力 3．充分调动学生在课堂练习中的积极性 (三)加强对学生学习活动的指导，培养学生浓厚的兴趣 1．利用教师期望效应培养学生的学习兴趣 2．利用已有的动机和兴趣形成新的学习兴趣 3．加强课外活动指导，发展学习兴趣 （四）针对学生的个别差异，提高学生的学习积极性 1．