第六章 教育学(恢复).pptVIP

第一节 教学工作的内涵、意义和任务 2、关注学生的个性发展 第二节 教学过程 三、教学过程的结构 引起学习动机 领会知识 巩固知识 运用知识 检查知识 第三节 教学原则和教学方法 第四节 教学组织形式 一、教学组织形式的概述 1、个别教学 2、班级上课制 3、道尔顿制 4、分组教学制 5、特朗普制 二、教学的基本与辅助组织形式 1、教学的基本组织形式 ——班级上课 2、教学的辅助组织形式 作业 参观 讲座 辅导 三、教学工作的基本环节 1、备课 专研教材 了解学生 考虑教法 2、上课 3、课后的教导工作 （1）思想教育工作 （2）学习的辅导与帮助工作 第五节 教学评价 二、教学评价的原则与方法 （一）原则 1、客观性原则 2、计划性原则 3、指导性原则 4、发展性原则 （二）方法 1、测验法：以笔试进行 2、自我评价法 3、调查法 4、观察法 三、学生学业成绩的评价 评价学生学业成绩的标志——教学目标 1、教学目标的结构 知识 智能 情感态度 四、教师教学工作的评价 1、含义 2、评教要求 侧重教学质量评价 以学生成绩为依据 注意教学的系统性与完整性 3、教学水平 记忆水平 理解水平 探索水平 2）形成性评价 （2）内向性行为问题 教学评价的对象 也叫过程评价，是在课程、教学和学习过程中对其动态状况进行的系统