教育学的历史与发展.pptVIP

教育学原理 教育学原理 教育学原理 教育学原理 教育学原理 教育学原理 教育学原理 教育学原理 第二编 教育学的历史与发展 教育学原理 第二章 教育学是教育之学 一、教育学概念的演化 从“pedagogy”到“educaiton” · “pedagogy” 起源于希腊语“pedagogue”，原意“教仆”，派生为“照看、管理和教育儿童的方法” ，一种教育教学的引导术 ·“pedagogy”渐渐被教育学者特定地赋予“教学法”之含义 ·19世纪末，英语国家开始用“education”一词指称整个教育知识领域。 eg. “Education is an art（教育是一种艺术）” “Education is an science（教育学是一门科学）” 教育学原理 从一门“教育学”到多门教育科学 · “教育科学”（educational science） · 复数的教育科学（educational sciences） · “复数教育科学”概念中“教育科学” 指所有有关教育的知识体系的总和，它由若干学科组成，这些学科从不同研究角度或不同的层面来认识和改进教育活动。 我国“教育学”是一个译名，大约在上世纪初时从日文转译过来 教育学原理 二、教育学独立的条件与标志 教育学独立的条件 · 历史上教育知识