教育学第十章(3).pptVIP

第十章 德 育 第十章 德育 第一节 德育与现代德育观 德育的概念 二、德育的功能 二、德育的功能 三、德育与公民教育、个性心理品质教育 三、德育与公民教育、个性心理品质教育 四、德育价值的重现与几种现代德育观 四、德育价值的重现与几种现代德育观 第二节 德育的目标与内容 一、德育的概念 一、德育目标的涵义与特点 二、我国中小学德育的基本内容 第三节 德育过程及其组织 一、德育过程概述 一、德育过程概述 一、德育过程概述 二、德育过程的组织 三、德育方法 三、德育方法 三、德育方法 第四节 国外德育思想与流派简介 一、原苏联的主要德育思想 一、原苏联的主要德育思想 二、当代西方重要的德育思想与流派 二、当代西方重要的德育思想与流派 二、当代西方重要的德育思想与流派 二、当代西方重要的德育思想与流派 二、当代西方重要的德育思想与流派 二、当代西方重要的德育思想与流派 二、当代西方重要的德育思想与流派 二、当代西方重要的德育思想与流派 （2）新柏拉图德育模式 这是科尔伯格后期所提倡的学校德育模式。在研究中，他充分认识到团体公正水平对个体道德发展具有重要意义。 二、当代西方重要的德育思想与流派 （二）道德教育的情感模式 体谅模式的道德教育目的在于向学生表明：关心的方式是愉快的方式。 体谅模式重视道德情感，强调关心他人，将道德情感和道德判断相结合。