教育学基础(3).pptVIP

教育学基础 全国十二所重点师范大学联合编写 授课计划 总周数：18 周 讲授：16 周 辅导： 1 周 讨论： 1 周 成绩：期末考试80分+作业20分=100分 教材： 《教育学基础》，教育科学出版社，02年7月版 参考书目： 1.袁振国 主编：《当代教育学》，教育科学出版社。——重实践 2.黄济、王策三 主编：《现代教育论》，人民教育出版社。——重理论 授课内容 历史 教育产生的历史 教育学的发展进程 教育学基本概念和基本问题 人生与教育 全部教育问题就是人生问题 第一节 教育的历史发展 一、教育的起源 神话起源说 生物起源说：本能 心理起源说：模仿 劳动起源说 二、教育的历史发展过程 农业社会的教育 农业社会的教育特征： 古代学校的出现和发展 最早的学校出现在公元前2500年左右的埃及 我国学校产生于公元前1000多年前的商代 古代学校的特征： 古典学校，培养统治人才，个别化教学方式 教育阶级性的出现和强化 学校教育与生产劳动相脱离 工业社会的教育 ——18世纪机器大工业出现 工业社会的教育新特征： 现代学校出现、发展 新建适合科技发展的新学校 逐步改造传统学校 政府购买、接管教会学校 教育与生产劳动从分离走向结合，突出教育的生产性。 教育的公共性日益突出。 教育的复杂性和理论自觉性越来越高。 信息社会的教育 信息社会教育