《能源及可持续发展》教案王远东.docVIP

第十七章 能源与可持续发展 第五节 能源与可持续发展 课时：1课时 课型：新授课 台儿庄区彭楼中学 王远东 使用日期：2013年 3月28 日 教学目标 知识与技能 1．认识能源消耗对环境的影响 2、通过实例了解世界和我国的能源状况 过程与方法 1．通过社会调查了解当地能源使用对环境的影响 2．通过收集信息，阅读资料，从可持续发展角度分析能源资源及日常诸多现象提出自己的观点及其可行性的做法。 情感态度与价值观 1．通过了解能源消耗对环境的影响、人类科技对人类社会发展的负面影响，提高节能意识，环境意识，有可持续发展的意识，能在个人所及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。 2．有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负热爱祖国。 重点难点 重点：世界和我国的能源状况 难点：收集资料，组织学生讨论 课前准备 （1）教师准备：多媒体课件，视频（能源的利用和环境） （2）学生准备：了解世界和我国能源现状，搜集我国可持续发展战略 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一： 情境导入，感受能源危机对生活的影响 多媒体出示显示人口众多、车辆拥堵的图片 漫画：200年后的情景 “迎贵宾” (能源危机随想) 引入新课板书课题： 第五节 能源与可持续发展 观看图片，初步认识世界人口的急剧增长和经济的不断发展能源将出现危机。 创设情景，引出本课的一个关键词“能源危机”。 环节二： 21世纪的能源趋势 过渡语：由于世界人口的急剧增加和经济的不断发展，能源的消耗持续增长。特别是近三四十年来，能耗量增长速度明显加快。同学们看书图17.5-1，了解一下两个多世纪来，人类能源消耗的情况。 这样就会出现能源危机。能源危机是指因为能源供应短缺或是价格上涨而影响经济。 结果：在世界范围内，能源主要是石油供求严重失衡，价格暴涨，影响和波及世界各地的经济发展，给世界经济发展带来极大风险的情况。“石油顶峰”预言图 3.中国的能源蕴藏量位居世界前列，同时也是世界第二大能源生产国与消费国人均能源资源占有量和消费量远低于世界平均水平。 中国石油进口总量图 学生分析图表： 学生看完后，根据老师多媒体显示的有关近年来能源消耗的图片，学生更形象地了解这方面的知识。 学生讨论交流： 得出21世纪的能源趋势是： 人类主要能源是化石能源，并不是取之求尽、用之求竭。化石能源、核能等是不可再生的能源，我们现在开采得越多，留给子孙后代的就越少。 阅读老师出示的“阅读材料” 人类自1973年以来，共向地球索取了5 000亿桶(约合800亿吨)石油，剩下的石油按现有生产水平计算，还可保证开采44年。天然气也只能持续开采56年，一些国家的煤炭资源已采掘殆尽。为了人类的未来，我们必须要节约能源。因此同学们以后不仅自己节约能源，看到浪费能源的行为也应该勇敢地站出来制止。 1.引出新名词“能源危机”。 2.让学生知道能源危机是全球现象，突出能源重要性。 3.通过图表比较，让学生同样感受到我国能源与世界其他国家之间的差距，突出我国能源危机。 环节三： 能源消耗对环境的影响 人类在耗用各种能源时，特别是目前石油、煤炭占了能源的绝大部分，而且年消耗量在不断增长，不可避免地会对环境造成影响。现在我们来看下影像，了解一下它对环境有哪些影响呢？ 能源 问题 石油天然气 煤 水力发电 核能 柴薪 空气污染 废物 有害辐射 水土流失 学生通过多媒体影像资料，对能源消耗对环境的影响有一些初步的认识。 学生讨论、举出能源消耗还会对环境造成哪些影响，并且把课本“想想议议”表中的空格填上，使学生认识到过量使用能源会对环境造成严重的破坏。 为下面讲可持续发展作铺垫。 环节四： 可持续发展 1.提出问题：什么是可持续发展？ 可持续发展是既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展称为可持续发展。 化石能源的大量使用，不仅留给子孙后代的越来越少，而且造成严重的环境问题。根据学过的有关能源的知识，以及课本上提出的条件，在老师的指导下，让学生说一说哪些是未来的理想能源，并说明其道理，同时在课堂上展开讨论。 多媒体出示 中国风电连续成倍增长位列世界第三 中国太阳能利用面积达世界第一 秦山核电站的总装机容量为410万千瓦，已成为中国一处大型的核电基地。 总结：未来的理想能源满足的条件①必须足够丰富，可以保证长期使用；②必须足够便宜，可以保证多数人用得起；③相关的技术必须成熟，可以保证大规模使用；④必须足够安全、清洁，可以保证不会严重影响环境。 学生认识新能源 太阳能 沼气 氢气 地热能 潮汐能 可燃冰 让学生讨论说出一些新能源，然后对各种能源进行归纳类比，找出优缺点，再总结未来的理想能源就水到渠成了。 课堂小结 回顾