【优化方案】高中语文-第七单元自主阅读堤契诺秋日京都四季课件 新人教版选修《外国诗歌散文欣赏》.pptVIP

花果实，以便享用，然后，拿起草帽、篮子、锄头、耙及篱笆剪，走入秋色之中”之类的短句子。短句子，焦点较多，便会给人一种散漫而丰富的感觉。 2．《京都四季》 “形散神不散”的特征。 本文虽然是“随手写”的“一篇京都观感”。 看起来有种散漫的感觉，但散漫中透着章法上的精心安排，既有总体鸟瞰，又有精心描绘，写景叙事也有详略主次。如第一部分的第二自然段的景物描写，从大杉树下的积雪到河两岸“铺着沙土的小径”，再到淙淙流水上的如“点点纸屑”的赤味鸥，再到下游的商家后门以及再往下的小岛、河口、小桥、市街和辽阔原野。描写细致入微且层次分明，视角由近到远，从上游、中游，一直写到下游，直至远方。 [素材积累] ★黑塞名言 1．天才经常孤立地降生，有着孤独的命运。天才是不可能遗传的，天才经常有着自我摒弃的倾向。 2．名誉，美酒，爱情，都不及可以让我感到幸福的友情更珍惜。 知能优化演练 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 * * 自主阅读　堤契诺秋日　京都四季 课堂互动探究 知能优化演练 自主阅读 基础自主学案 诗海探珠 　闽中秋思　 杜荀鹤 雨匀紫菊丛丛色， 风弄红蕉叶叶声。 北畔是山南畔海， 只堪图画不堪行。　　　 诗海探珠 【赏析】　这首诗描写闽中秋天的景色，叹息闽中路途艰险，曲折地表达旅人怀乡之情。诗的前两句写闽中秋景，是近景。诗人以极为细腻的笔触，以雨中紫菊的艳丽色彩和风里红蕉的清脆乐音，新鲜生动地写出了南国特点。 第三句宕开笔势，宏观地写出整个闽中山水全景，概括出闽中地势：北边是山，山路崎岖；南边是海，波涛汹涌。 前三句诗从微观和宏观的角度写出闽中景色既娇美又壮丽的特点。结句突然转折，发出“只堪图画不堪行”的慨叹，表达出旅途之人的内心感受，由路途之艰难，暗含思乡之情怀，语意含蓄，耐人寻味。 【思考】　作者从什么角度写景的？抒发了什么感情？ 【提示】　画线部分为思考答案。 基础自主学案 三、词语辨析 (1)侵袭·侵蚀 侵袭：暗中侵入；破坏。侵蚀：逐渐侵害使受消耗或损害。 例：①我们要作好各种准备，防止敌人 _________。 ②贪污腐败正一步步____________着我们党的肌体。 侵袭 侵蚀 (2)弥漫·迷漫 弥漫：布满；到处充斥着。迷漫：形容烟尘、风雪等漫天遍地，茫茫一片。 例：①天空__________着乌云。 ②风雪________，悄寂无声。 (3)煞有介事·一本正经 煞有介事：指装模作样，像真有那么回事一样。一本正经：显出很规矩、很庄重的举止或外表。有时含讽刺的意味。 弥漫 迷漫 例：①她看着他那_____________的样子，先吓了一跳。 ②你甭装出_________的样子，跟我打官腔。 四、词语释义 ①徜徉：_________________________ ②噪聒：_______________________ ③踯躅：_________ ④恍惚：___________________________ ⑤嵯峨：_______________ 煞有介事 一本正经 闲游；安闲自在地步行。 声音杂乱；吵闹。 徘徊。 精神不集中，神志不清。 山势高峻。 ⑥栉比鳞次：___________________________ ______________________________________________________________________________ ⑦醍醐灌顶：__________________________ _______________________________________ ______________________________________________________________________________ ⑧耳鬓厮磨： _______________________________________ 像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。栉，梳篦的总称。 用纯酥油浇到头上。佛教指灌输智慧，使人彻底觉悟。比喻听了高明的意见使人受到很大启发。也形容清凉舒适。醍醐，酥酪上凝聚的油。 多形容青年男女之间相亲相爱。 五、文学常识 1．走近作者 (1)黑塞(1877～1962)，出生于德国，1923年加入瑞士籍，诺贝尔文学奖 获得者，小说、散文、诗 歌均有杰出建树。 艺术风格受多种流派影响：既有传统现实主义(主要表现在早期作品，如《在轮下》等)，又有象征主义和浪漫主义，甚至被誉为“浪漫主义最后一个骑士”(主要表现在诗歌创作上，有诗集《浪漫主义之歌》)。他的小说则