伯牙善鼓琴是七年级上册的一篇文言文-语文.PPT

《伯牙善鼓琴》 说课人：东北师大附中 万黎 一、教材分析 《伯牙善鼓琴》是七年级上册的一篇文言文。文言文是博大精深的中华文化最丰厚的载体，文言文中记述这着中华的历史,浓缩着民族的情感,闪耀着先人的智慧,学生学习文言文，是对中华文化最直接的传承。同时也是培养学生语文学科素养的重要途径。 那么文言文教学要怎样更有效地提升学生的语文学科素养，我想基本的语文学科素养包含着：必要的语言知识，丰富的语言积累，熟练的语言技能，良好的学习习惯和深厚的文化素养，因此我认为文言文的教学就应该承载着这样的使命： 重视对文言文中“言”的学习和积累。通过文言文了解古今词汇的关系，扩展语言知识。现代汉语和古代汉语一脉相承，学习文言文可以了解词汇成语的来源出处、确切含义和演变过程，也就能够准确无误使用成语词汇。文言文中涉及到文体、修辞等语言学知识，古代的姓氏名号、车马宫室、职官、乐律、天文历法等丰富的文化知识，学生要有积累的意识，了解典籍中承载的丰富文化信息。 重视语感的培养。文言与现代汉语是继承与发展的关系，就基本形式来说，是一致的；就变化来说，又有很大差距。所以文言文教学重在培养语感。诵读是培养文言语感的重要方法，因为文言文是没有口语支撑的书面语,学生没有古代汉语的语言环境,没有口语支撑,缺少语感.而诵读能帮助学生培养语感,潜移默化的形成古汉语的思维方式,进而理解文章. 中华文化虽历尽沧桑,却绵延不绝,内涵丰富多彩而博大精深。如此辉煌的文化成就,得到完整而有序的保存,靠的就是文言。文我们要牢牢抓住教材中的文言作品,深入挖掘教材的文化内涵,从我们几千年的历史中去寻找最能代表民族的最珍贵的东西,从深邃的古文化中去发掘蕴藏的文化价值,从而让学生树立起传统文化的价值信仰。 《伯牙善鼓琴》本文不足一百五十个字，讲述了发生在春秋时代的一段千古流传的故事。一个千古流传的高山流水遇知音的故事，故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。同时，作为道家典籍《列子》中一篇流传最为广泛的故事，它也比较集中的体现了列子的思想，是学生最早接触的道家思想的篇目，要从趣味性和学生能读懂的部分入手，让学生对故事中知音的内涵，道家的思想有所了解，激发学生阅读文言典籍的兴趣。 学生分析： 本课的学习对象是七年级的学生，对刚升入中学的学生而言，文言词汇积累不够，语感没有培养与建立，但是却有着极高的学习兴趣。这个时期文言文的学习，一定要重视的是学习的习惯和意识，培养学生阅读文言典籍的兴趣。同时，由于学生阅读能力与积累不够，对玄奥的道家思想较为陌生，可以通过教师点拨与深入浅出的讲解让学生有所了解。同时学生接触过《论语》，可以让学生对儒道思想有初步的认知，为今后的学习做铺垫。 思考： 言与文的结合 架起文本学习与典籍出处之间的桥梁 二、教学目标与重难点： 1.借助工具书，进一步积累文言词汇，熟悉文言表达形式。 2.反复诵读、品读，培养文言文语感，理解故事内容。 3．品析、探究文本，了解知音的内涵及对后世文人的影响。 4.品悟文本，领悟列子及道家思想的内涵。 5．自由论辩，引导学生思辨道家思想后世的影响，并用豁达的态度指导自己的人生。 重点难点： 根据文本的特点和学生的接受理解能力，将 “品读、品析文本，理解故事内容及知音的内涵”作为重点，将“了解故事对后世文人的影响，探究道家思想内涵”作为教学难点。 本文的教学方法采用小组合作、交流；诵读、品读、品析、自主探究等方式。 三、教学过程： （一）导入： 琴棋书画，琴是摆在第一位的。琴为什么排在典雅情趣之首？ 明确：琴是传递心曲的最好途径。与琴有关的典故故事非常多。鼓琴之音，千古不绝。琴中有情怀，琴中有傲骨，琴中有追求和理想。琴声既不在弦上，也不在纸上，内心的悲慨，都会流露出来。自古以来，与琴有关的典故、故事广为流传，在课前，老师请大家进行一个实践活动，搜集一些你所感兴趣的与琴有关的典故、故事。下面请同学们进行一下你们小组的汇报。 二、梳理文言与文化常识 （二）、梳理文言与文化常识 1、课前梳理词义，归纳实词、虚词和一词多义语法现象，小组交流，互相解决疑难问题，之后分组汇报。 2、查找资料，了解文中主要人物和相关典故故事。 伯牙与钟子期 3、查