教育部技职校院南区区域教学资源中心-美和科技大学.DOC

教育部技職校院南區區域教學資源中心 103年月成果報告21世紀重點產業人才-健康產業暨照護菁英 主軸編號 □A-1 建置一雲多螢教與學平台（重點工作） □A-2 厚植學生適性學習成效機制（重點工作、題庫） □A-3 建置教學與行政面訓練中心（重點工作） □B-1-1 經驗傳承攜手精進計畫（教卓一對一輔導未獲教卓） (B-1-3 精進教學品質之運作成校（未獲教卓） □B-2-1 專科學校-強健專科學校教學品質計畫 □B-2-2 專科學校-教卓學校跨校特色分享計畫 □B-2-3 專科學校-協助跨校成果辦理 -論壇、成果展 □C-1-1 推動高中職優質化（組隊輔導高中職） □D-1 建置三創培育加值機制（重點工作） □D-2 連結產官學深耕產學合作（重點工作）  教育部技職校院南區區域教學資源中心 成果報告（四）: 4教師教學技巧活動1-1.2 主軸計畫 主辦學校 承辦學校 協辦學校 會議/活動名稱 舉辦時間 舉辦地點 參與人數 承辦學校： 夥伴學校： 其他： 活動聯絡人  活 動 紀 要 會議/活動目的 自古至今，在校園中肩挑傳遞及創造文化重任者，無庸置疑，非老師一角色莫屬，教師需要有更多元及廣角度的教育觀及符合潮流之教學理念，才能帶領著學生隨著時代的腳步前進（徐嘉駿，2007）。 本此研習主要分享邀請講員來分享如何將IRS即時反饋系統等資訊工具應用於教學上，期以增進本校教師學習教學創新教學技巧應用，以提高師生在課堂間之互動，增加課堂的活潑熱絡氣氛。IRS即時反饋系統對於教學效益就如同在玩遊戲般，其實同學們也很期待知道自己意見與其他同學有沒有很大差異，所以也很期待答案的統計分布。一般咸信，使用IRS系統後對教學上的效益可以增加老師「知彼知己」的能力 、檢視老師「論證教學」的成效、提供學生「自我反思」的機會以及提高學生「課堂主導」的參與，以達「不走馬看花，知己知彼、百戰不殆」的教學效果。 二、會議/活動議程（流程表）日期：年月日（星期） 午：至： 地點： 時間 研討會內容 主持人/講師 13：00-13:10 報到 活動人員現場協助 13：10-13：20 開幕式 經營管理學院 林筱增院長 13：20-16：00 專題演講- 善用IRS知彼知己百戰不殆 主持人：經營管理學院 林筱增院長 講 師：國立成功大學醫學院公共衛生研究所 呂宗學教授 16：00 賦歸 活動人員現場協助 三、會議/活動概況 學員參與之滿意度狀況 學員參與之满意度圖表 五、檢討建議 1. 很棒的講者,對未來教學互動會有很大幫助! 六、會議/活動剪影  活動說明： 研習會海報 活動說明： 老師簽到及領取IRS系統反饋裝置 活動說明：經管學院林筱增院長開場致詞 活動說明：呂宗學教授精采演講 活動說明：IRS系統統計呈現圖 活動說明：頒發研習會感謝狀  教育部技職校院南區區域教學資源中心 「」滿意度表A.研習內容規劃 C.學員自我幫助 .6 1.研習所欲達成之目標明確 4.1.有增進我現有的知識與進一步的瞭解 .6 2.研習時數安排 4.2.對於教師專業成長有所幫助 .6 3.研習內容規劃與個人需求之契合 3.對於教學資源發展有所幫助 .6 4.研習辦理方式 4.對於日後的教學工作有所幫助 4.5.整體而言，此活動提供之資料有參考價值 4.5.整體而言，此研習對我有實質的幫助 4.B.講師授課情形 4.D.服務品質 4.1.講師授課內容充實性與教材設計 4.1.活動前的聯繫 4.2.講師與學員有互動及回應 .8 2.場地空間感受 4. 3.講師表達清晰，有實例佐證容易瞭解 4.3.活動教學設備 44.講師的授課能引導我修正觀念 4.4.活動工作人員的服務與態度 4.5.整體而言，對於講師整體授課的方式與內容 4. 5.整體而言，對此研習的整體滿意度 4.學員本資料(職稱：1.學生 2.職員3.教師 4.其他 (學校：1.本次承辦學校 2.本次協辦學校 3.南資中心夥伴學校4.其他☆其他具體建議事項：