榜样示范教育对基层党建及群众工作的效应.PDFVIP

坝 代 教 青 榜样示范教育对基层党建及群众工作的效应 陈德昆 张海燕 (沈阳工程学院 沈阳 110136) 摘 要：以榜样示范教育为切入点，立足-f-~_应党的群Ax_作的内容、方法和环境的改变，不断完善和提升榜样示范教育的方式与效果 探讨新形势下以榜样示范教育为载体的党的基层组织建设和群众工作的途径与方法。 关键词：基层党建 榜样示范 群众工作 当前，随着我圜经济转型进入关键期、社会建设进入加速期，群 一 价值载体的真实 、生动、鲜活特点，把抽象的思想与道德形象化、 众工作的内、外部环境也在发生着改变。无论是群众工作的对象、群 人格化，以其直观、简捷、人性化的教育形式 ，融审美、情感、思想 众工作的内容，还是群众工作的方式、群众工作的环境，都越来越凸 道德理论于一体，从学习主体的追求、感受、体验出发，将说教式的 显出时代特征。提高新形势下党的群众工作能力对于夯实党的执政基 思想教育的形式演化为由学习者内心仰慕而产生情感共鸣，并主动效 础，巩固党的执政地位，增强党的凝聚力和战斗力，保持党的先进性 仿和内化这样精神和品质的教、学、做相统一的活动，因而，具有极 和纯洁性方面都具有重要的现实意义。做好群众工作，实质就是做好 强的现实意义和特殊的教育效果，成为思想政治教育和社会主义精神 “人”的工作，也是党的思想建设和组织建设的核心。榜样示范是以 文明建设的重要形式。 人的楷模效应和创建 良好环境为基础的党建工作方式，在当前党建工 三、榜样示范教育的基本效应体现 作中，仍然具有强大的生命力和引导作用。 第一、示范教育具有明确的导向效应，有利于弘扬社会主义核心 一 、 榜样示范教育的内涵 价值观。榜样示范的典型价值引导是必然的，这是由榜样典型教育的 示范教育模式即榜样模式，是教育者根据教育 目的，依据受教育 本质所决定的，因为榜样典型教育本身就是一种将受教育主体 “榜样 者的身心发展特点，为其选择榜样 ，并以榜样的行为、道德品质、价 化”和将榜样主体化的活动。示范教育在构建社会主义核心价值体系 值观念等影响受教育者，使之模仿榜样行为并形成与榜样相一致的道 中具有不可替代的作用：通过榜样人格体现了社会主义核心价值体系 德品质和价值观念的过程。它可以激励人们提升 自己的思想品德水 先进性的要求，示范教育能促成建立社会主义核心价值体系的动力机 平，规范行为，激励其上进。榜样示范法是思想政治教育的重要方 制；通过榜样人格体现了社会主义核心价值体系广泛性的要求，通过 法，对思想政治教育具有重要意义。 榜样的引领导向作用，带动广大党员、群众效仿，有利于构建社会主 榜样示范教育是以正面人物的优 良品德、思想及行为来影响、熏 义核心价值体系的生成机制和社会环境机制。 陶和提高学生的思想觉悟 、品德情操的教育方法。这种方法的特点 第二、示范教育具有生动的楷模效应，有利于激起人们思想感情 是；通过榜样的言行，把高深的政治思想原理和抽象的道德规范具体 的共鸣。建设社会主义必然要求人们的思想觉悟、道德水准随之达到 化、人格化，使人们从这些富于形象性 、感染性和可信性的榜样身上 一 个较高的水平，全社会形成 良好的社会风气，这些正是榜样精神的 受到深刻的教育。示范教育模式中的价值引导不是告诉受教育者必须 基本要求。通过榜样身上所体现的世界观和人生观，理想、道德和信 追求什么道德价值和不追求什么道德价值，而是通过榜样的实际行为 念，主人翁意识、集体主义思想、权利义务和组织纪律观念，以及为 和榜样行为所蕴含的精神告诉受教育者什么价值是正确的、先进的、 人民服务的献身精神和劳动态度等崇高精神与品格；通过榜样示范可 高尚的，什么是社会需要的，什么是受教育者所应该追求的，从而让 以使人们具体形象地认识到这些精神的价值与品格的力量，从而大大 受教育者在榜样的示范下 自己做出正确的选择 。 提高思想政治教育和党建工作的可信度与说服力。 二、榜样示范教育是基层党建的基础