八年级历史与社会上册-第四单元第二课第二框政权分立与民族融合课件-人教新课标版.PPTVIP

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  • 2017-09-05 发布于贵州
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八年级历史与社会上册-第四单元第二课第二框政权分立与民族融合课件-人教新课标版.PPT

八年级历史与社会上册-第四单元第二课第二框政权分立与民族融合课件-人教新课标版

三国鼎立局面和群雄割据相比有没有进步?说明理由。 一、战争大大减少。 二、三国相互牵制势力均衡,限制战争。各国发展生产。 三、局部的统一为以后的大一统奠定了基础。 治乱分合是由什么力量决定? 少数民族汉化带来什么结果? 少数民族学习了汉族先进的文化,在生产、生活、风俗等各方面和汉族趋向一致。这种以汉族先进文化为核心为纽带的民族融合,大大促进了中华民族大家庭的团结和发展。而这种过程同时也是双向的互补的, “汉人衣冠回鹘马”。 分裂中孕育着统一的因素—— 1、民族融合不断加强,北魏孝文帝改革加速了北方大融合,产生了强大的民族凝聚力和向心力。 2、北民南迁后,江南经济开始赶上北方,为实现全国统一奠定了 物质基础。 3、国家长期的分裂混战状态使人民渴望国家的统一和社会的安定。 * * 国家分裂,政权交替频繁 北魏 统一:439 东魏 (北周) 魏 蜀 吴 西晋 短暂 统一 十六国 东晋 建立:386 西魏 (北齐) 宋 齐 梁 陈 西汉 东汉 三国两晋南北朝 所谓天下大势 分久必合,合久必分。 《三国演义》开篇第一句话 汉光武帝刘秀 “光武中兴” 东汉末年,外戚宦官专权,政治腐败;土地兼并严重,社会经济及民生凋敝,中央力量日益削弱。黄巾起义,地方豪强势力迅速坐大,拥兵自重,混战不断。 东汉末年,天下大乱。在黄巾大起义的沉重打击下,东汉政权名存实亡。各地豪强地主、官吏趁机扩大军

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