整合家政与生活科技教学.PDFVIP

整合家政與生活科技教學-居家環境設計 鄭琮生 台灣師大工業科技教育系碩士生／台北市立中山女高生活科技教師 壹、前言 九年一貫課程從民國九十年開始實施，強調課程間的統整與協同教學，雖然 說目前九年一貫課程改革主要是針對國中小的教育，但教育的過程應為一個連續 活動，所以高中課程課程標準應該銜接九年一貫的課程規劃。有鑑於此教育部自 九十年五月成立普通高級中學課程發展委員會，開始積極進行普通高中課程綱要 的修訂工作。 目前於高中課程中所使用的是84年所公布的課程標準，雖然家政與生活科技 是兩個截然不同的科目，依此課程標準，我國高一至高二所有學生必修「生活科 技」與「家政」統合學科「家政與生活科技」每週兩節；分析兩個學科的內容其 實有些部分是極相關的，例如生活科技中營建科技部分的「室內設計與施工」與 家政科中居住環境與環保單元的第一節「居住環境的選擇與經營」，雖然著眼的 地方不同，但講的都是如何規劃與布置一個舒適、優質的居家環境，很適合作為 一個統整課程的學習活動單元。 生活科技的「室內設計與施工」著重室內設計圖的表現、考慮到家具的規格 與比例是否符合於人因工學，以及如何施工配線等過程。而在家政的「居住環境 的選擇與經營」單元從