纽西兰开 放式幼稚园之课程与教学的个案研究.docVIP

紐西蘭開放式幼稚園之課程與教學的個案研究 黃素玉 花蓮師範學院幼兒教育學系 （收稿日期：2000年11日15日；接受刊登日期：2001年3日08日） 摘 要 本研究的主要目的在探討紐西蘭開放式學前教育機構的課程與教學，以提供國內學前教育機構實施開放教育之參考。 觀察法與訪問法是本研究的主要研究方法，研究者觀察了紐西蘭奧克蘭地區的一所學前教育機構之課程與教學，並訪問了該校的三位專任教師。觀察是經由該校同意之後，連續以攝影機拍攝錄影帶，每週拍攝二天，共計拍攝一個學期中的八週，再就課程規劃與教材、學習空間、教學方法、師生互動、幼兒學習及家長參與等結果做分析討論。本研究對於我國學前教育機構實施開放教育提出四點建議。對於未來的研究也提出三項建議。 關鍵詞：開放教育、開放式幼稚園、紐西蘭 壹、緒論 一、研究背景 「開放教育」是英國在過去半世紀中，致力於幼兒教育的實踐與研究的重心。除了英國，開放教育亦受到全球的矚目，介紹到美國後，開放教育更普遍的推廣了（黃昭成，民86）。學者盧美貴自民國75年起，也大力的推廣開放教育在國內的實施，研究者曾對於英國劍橋地區學前教育機構開放式教育之課程與教學進行探討（黃素玉，民89），很有興趣繼續就這個領域加以研究。民國八十九年初，研究者趁著前往紐西蘭訪問的機會，參觀了一些公私立幼稚園，發現她們泰半採用開放式的教育方式。於是前往奧克蘭大學拜訪教育院院長Dr.