广东省深圳市皇御苑学校高考历史一轮复习学案-专题6--西方人文精神的起源和发展-.docVIP

专题6 西方人文精神的起源和发展 第一讲 西方人文精神的起源 △课标要求：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵 △人文精神的内涵：关注 人类社会 ,强调人的 价值 和人的 决定 作用。 第二讲 文艺复兴和宗教改革 △课标要求： 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 第三讲 启蒙运动 △课标要求： 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 一、知识梳理： 二、重点探究： 1、启蒙运动对人文主义的发展 把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对 封建专制制度 、建立资产阶级“ 理想王国 ”、按照资产阶级利益建构 政治制度 的高度，直截了当，不披任何 外衣 ，比文艺复兴和宗教改革时期的人文主义更 彻底 、更 鲜明 。 2、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的不同特点 特点 文艺复兴 以 复兴古希腊、罗马文化 为名，以 人文主义 为旗帜，提倡人性，反对神性，倡导个性解放。 宗教改革 以 宗教改革 的形式，进行反封建斗争，挑战教皇为首的 宗教权威 。 启蒙运动 以 理性主义 为旗帜，主张“天赋人权”“三权分立”“以法治国”等，为未来社会设计了明确的 政治蓝图 。 3